Plataforma Moodle para la formación docente en servicio

Abstract

La formación docente y el uso de la tecnología en la práctica pedagógica, son una imperiosa necesidad requerida por las circunstancias que vive el mundo; la formación docente debe ser permanente, rigurosa, versátil y a tono con los cambios que la tecnología provee. El objetivo es, analizar el avance de la producción científica sobre la plataforma Moodle en la formación de docentes en servicio durante el periodo del 2011 al 2020, es una revisión sistemática y de análisis bibliométrico, se ha realizado la búsqueda de documentos en las bases de datos Scopus, ESBCOhost, Educational Resource Information Center (ERIC), SciencieDirect y Bielefeld Academic Search Engine (BASE), utilizando los operadores booleanos AND y OR, para la selección de artículos se ha usado la técnica prisma, obteniendo 26 artículos como muestra. Del análisis de los artículos se puede considerar que la formación a través de la plataforma Moodle, es un campo fértil para generar programas de formación continua a los docentes en servicio. En conclusión, se puede aseverar que el uso apropiado de la plataforma Moodle en los sistemas educativos es una alternativa a la educación presencial.

Artificial intelligence in university education: Systematic review

“…The systematic and bibliometric review has the purpose of answering speci c questions, through clear, systematic and replicable search methods, to identify sources of information, reducing selection bias (Arévalo et al, 2021;Lame, 2019). This is followed by a process of extracting and coding data from studies to synthesize ndings and project knowledge applicable in practice.…”

Formación en servicio de docentes de la educación básica: revisión sistemática

“…Entre las necesidades formativas que se presentan en los diversos estudios, se puso atención en la importancia de que la formación docente se centre en el tipo de ser humano que se requiere en el contexto actual, es decir que sea capaz de enfrentar los cambios que las nuevas tendencias requieren. Es por eso que se señala la importancia de reajustar el perfil del docente con relación al uso de las nuevas tecnologías (TIC); además de desarrollar competencias digitales que permitan a los docentes desempeñarse ya no solo de forma presencial sino a distancia (Díaz-Arévalo et al, 2021;Romero, 2022;MINEDU, 2020a).…”

“…Las herramientas virtuales como la plataforma Moodle son poco utilizadas por los docentes de la básica de forma didáctica para generar aprendizajes, por lo que se convierte en una necesidad formativa para el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes (Díaz-Arévalo et al, 2021). Romero (2022) sostuvo que la formación en servicio debe estar apoyada por las tecnologías de información y comunicación (TIC), lo que se debe incluir en los planes y programas de gobierno, debido a que se sigue considerando a los docentes más como ejecutores de programas o planes de estudio que como sujetos clave en la transformación de la educación.…”