Plantas nativas e a prática da contextualização: uma investigação etnobotânica no ensino de ciências

Abstract


 O presente trabalho tem como objetivo realizar um estudo etnobotânico sobre plantas nativas, com foco em três espécies vegetais, e fazer um paralelo entre o que a ciência diz sobre tais espécies com o conhecimento que uma comunidade escolar detém sobre elas, promovendo conexões para a contextualização no ensino de ciências. Para isso, foram selecionadas três espécies nativas da cidade de Ipaporanga-CE para identificação e estudo. Posteriormente, foi aplicado um questionário com alunos, professores e funcionários de uma escola a fim de obter informações sobre essas espécies vegetais e, assim, realizar uma comparação de dados. Por fim, foi realizado um seminário na escola pesquisada para construir com alunos e professor o conhecimento sobre as características, propriedades e utilizações desses frutos nativos, objetivando tornar estas espécies mais conhecidas, aproveitadas e dando pistas de contextualização de conteúdos nas aulas de ciências. Constatou-se que o público escolar reconhece algumas plantas vegetais nativas, porém, no que diz respeito às propriedades e benefícios, possuem pouco conhecimento.

Etnobotânica Das Plantas Alimentícias E Diálogo Intercultural No Ensino De Biologia

“…Importa destacar que as TCC vem sendo utilizadas nos trabalhos de nosso grupo de pesquisa, o Grupo de Investigações em Etnobiologia e Ensino de Ciências (GEEC-UEFS), sendo um importante instrumento de análise e oportunidade para que estudantes compreendam as semelhanças e diferenças em termos epistemológicos e ontológicos entre os modos de conhecer envolvidos nas relações dialógicas. Neste contexto, as TCC são utilizadas como facilitadoras do trabalho pedagógico na abordagem da natureza da ciência nas aulas de ciências e biologia de escolas localizadas em comunidades tradicionais (Baptista & Molina-Andrade, 2021;Matos et al, 2021). De igual modo, autores na literatura em educação científica já fazem uso desta estratégia desde a década de 1990.…”