Plantas medicinais e o ensino de Ciências Naturais

Abstract

Esse trabalho teve como objetivo despertar o interesse dos alunos pela química, por meio da interação entre os conhecimentos popular, científico e escolar sobre plantas medicinais no ensino de Ciências Naturais. Foram preparadas duas aulas de teoria e prática experimental sobre plantas medicinais e o estudo das substâncias fenólicas. As aulas foram realizadas junto aos alunos do nono ano do Ensino Fundamental de um colégio público no município de São Gonçalo/RJ, em zona urbana. Na primeira aula, com a aplicação de um questionário, foram obtidas informações sobre plantas medicinais, seu uso, seu nome e seu modo de preparação; posteriormente, foram introduzidos conceitos sobre plantas medicinais e realizado um debate acerca dos conceitos de natural e de contraindicação. Na segunda aula, por intermédio de um questionário, os alunos puderam avaliar seu próprio aprendizado e a eficiência do método. As atividades desenvolvidas proporcionaram uma oportunidade de sensibilização dos alunos sobre a presença de substâncias químicas em plantas medicinais, e o aprendizado de conceitos de Química, Biologia e Física. A metodologia pode ser aplicada na elaboração de aulas e na formação continuada de professores.

Prancha botânica digital como recurso didático-pedagógico no estudo de plantas medicinais

“…No que diz respeito ao estudo da saúde, as PB são especialmente relevantes para a ilustração de plantas medicinais (Modro;Meneguelli;Ribeiro;Lima-Junior, 2015;Vinholi Júnior, 2016;Embrapa, 2020;Sá, 2021;Albano;Bastos, 2023;D'alessandro, 2024). A representação precisa das características das plantas pode ajudar os estudiosos a compreender melhor as propriedades botânicas das plantas e identificar corretamente as espécies utilizadas na medicina tradicional.…”