Planspiele in der Politikwissenschaft – zu den Versprechen und Fallstricken einer interaktiven Lehr- und Lernmethode

Goldmann, Anne; Schwanholz, Julia; Delhees, Stefanie; Schuckmann, Arno von

doi:10.1007/s41358-020-00238-z

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“…Die verbliebenen 52 Planspiele werden geordnet (GOLDMANN et al, 2020) Nach der praktischen Umsetzung wurden 10 Planspiele prozess-und erfahrungsbezogen reflektiert bzw. weiterentwickelt.…”

Section: Einbezogene Planspieleunclassified

“…Letztere erforscht, wie sich Religionen verändern und welche Funktionen sie für Menschen einnehmen(HOCK, 2014). Zwar steht die Theologie im Zentrum dieser Untersuchung, aber mit philosophischer und religionswissenschaftlicher Basis.Historisch betrachtet entwickelte sich das Planspiel aus Kampfspiel und militärischer Ausbildung(GOLDMANN et al, 2020). Im Zentrum stehen damit äußere, sichtbare Handlungen und deren Konsequenzen.…”

unclassified

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Planspiele an der Hochschule in der Theologie – ein problemgeschichtlich-systematischer Überblick

Riegger

2023

ZFHE

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Aufgrund der Komplexität vieler moderner Fragestellungen werden Planspiele an der Hochschule auch in der Theologie als bedeutsam eingeschätzt. Diese Einschätzung wurde durch eine Literaturrecherche und -auswertung überprüft, anhand folgender Fragen: Wo wird gelernt? Welche Themen und theologischen Fächer werden angesprochen? Wie werden Theorie, Empirie und Praxis verschränkt? Welche Lehr- und Lernziele werden verfolgt, mit welchem Zeitbedarf und welcher finanziellen bzw. technischen Zugänglichkeit? Wie wird die normative Ausrichtung von Theologie thematisiert? Die Ergebnisse zeigen, dass weiterhin Ressourcen in die Planspielentwicklung innerhalb der Theologie investiert werden müssen, soll die von der Theologie oft selbst proklamierte Hoffnungs- und Sinnperspektive für die Teilnehmenden erfahrbar werden.

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“…Die verbliebenen 52 Planspiele werden geordnet (GOLDMANN et al, 2020) Nach der praktischen Umsetzung wurden 10 Planspiele prozess-und erfahrungsbezogen reflektiert bzw. weiterentwickelt.…”

Section: Einbezogene Planspieleunclassified

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Planspiele an der Hochschule in der Theologie – ein problemgeschichtlich-systematischer Überblick

Riegger

2023

ZFHE

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“…Planspiele als eine Form des problemorientierten Lernens repräsentieren ein beliebtes Lehrformat an Hochschulen, stellen sie doch eine spielerische Abwechslung zu klassischen Lehrveranstaltungen dar und setzen erfahrungsbasiertes Lernen anstatt der Vermittlung abstrakten Wissens in den Vordergrund (GOLDMANN et al, 2020). Auch in der Betriebswirtschaftslehre finden Planspiele ihren Einsatz.…”

Section: Introductionunclassified

Notgedrungen digital – Erfahrungen aus der digitalen Umstellung eines Präsenzplanspiels in der Betriebswirtschaftslehre

Rybnikova,

Ahrens,

Menzel

et al. 2023

ZFHE

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Im vorliegenden Beitrag schildern wir unsere Erfahrung mit einem im Jahr 2020–21 aufgrund der Corona-Pandemie notgedrungen digitalisierten Planspiel im Master BWL an der Hochschule Hamm-Lippstadt. Dabei arbeiten wir fördernde und hemmende Faktoren heraus, die zu einer erfolgreichen Durchführung des Planspiels im digitalen Format beigetragen haben, wie die Etablierung eines Unterstützungsnetzwerks, rechtzeitige Vorbereitung sowie Anpassung des Zeitplans und der Kommunikationsstrukturen.

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“…Innerhalb simulativer Methoden wird insbesondere die Planspielmethode eingesetzt, um studierendenzentriertes, aktives Lernen zu evozieren und die Lücke zwischen Theorie und Praxis zu schließen (MEßNER et al, 2018). GOLDMANN et al (2020) nennen in diesem Zusammenhang u. a. Politikwissenschaft, Wirtschaftswissenschaften, Psychologie und Mathematik als Disziplinen, in denen es eine breite Debatte und insgesamt positive Rezeptionen der Planspielmethode gibt (vgl. für die sozialwissenschaftliche Hochschullehre MEßNER et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Planspiele und simulative Methoden in der Lehrkräftebildung – ein Literaturüberblick

Kadel,

Buschmann,

Haas

et al. 2023

ZFHE

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Die Nutzung von simulativen Methoden in der Lehrkräftebildung ist professionstheoretisch gut begründbar und ihre Wirksamkeit ist vielfach belegt. Bisher unklar bleibt jedoch, welche Art simulativer Methoden in welchen Fächern und Inhalten zum Einsatz kommen. In diesem Beitrag werden auf Basis einer systematischen Literaturrecherche aktuelle Trends und offene Potenziale der Verwendung simulativer Methoden mit einem Fokus auf Planspiele herausgearbeitet. Die Ergebnisse zeigen, dass simulative Methoden zumeist zur Förderung kommunikativer, Diversitäts- oder Klassenführungskompetenzen eingesetzt werden. Planspiele kommen in der Lehrkräftebildung dagegen kaum vor. Implikationen für Lehre und Forschung werden diskutiert.

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Planspiele in der Politikwissenschaft – zu den Versprechen und Fallstricken einer interaktiven Lehr- und Lernmethode

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