Plan de mejoramiento del programa de Maestría en Desarrollo Curricular y Proyectos educativos de la Universidad Andrés Bello, Santiago, Chile

Abstract

La investigación actual se vincula con el Plan de Mejoramiento, específicamente dirigido a los graduados del Programa de Maestría en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos de la Universidad Andrés Bello. El objetivo central se orientó hacia la evaluación de los Planes de Progreso Educativo basados en las propuestas presentadas por los graduados del Programa de Maestría en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos de Chile durante el año 2019. Se llevó a cabo una investigación de tipo cuantitativo en el campo, recopilando información de los graduados mediante un cuestionario. Posteriormente, se realizó un análisis estadístico para interpretar y examinar los datos. El método de investigación adoptado fue transversal y de campo. La población total fue de 151 graduados, y la muestra se conformó por aquellos que respondieron el cuestionario, que también fue de 151 personas. Se emplearon las fichas de calificaciones para determinar la tasa de aprobación. En cuanto a los resultados, se observó que los Planes de Progreso Educativo presentaron una presencia notable con un promedio de 4,07. Finalmente, se concluyó que estos planes mostraron, en su mayoría, relaciones positivas altas en los indicadores de objetivos, recursos y seguimiento con frecuencia moderada. Las recomendaciones se enfocan en la creación de mesas de trabajo que promuevan el intercambio y la formulación de estrategias.