Pilot Study of an Interprofessional Palliative Care Curriculum: Course Content and Participant-Reported Learning Gains

Starks, Helene; Coats, Heather; Paganelli, Christina R; Mauksch, Larry B.; Schaik, Eileen Van; Lindhorst, Taryn; Hurd, Caroline; Doorenbos, Ardith Z.

doi:10.1177/1049909117725042

Cited by 10 publications

(32 citation statements)

References 24 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The authors underline that interprofessional education focusing on training for teamwork is crucial for patient safety, patient outcomes and patient satisfaction. A pilot study of teamwork training for health care professionals specifically in palliative care indicates that clarity regarding own role and responsibilities in relation to other professions had improved the most during the training (Starks et al, ). Perhaps a signal to leaders that these basic aspects need to be prioritized in team building and development.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Leadership in specialist palliative home care teams: A qualitative study

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

Aim The aim of this study was to describe team leaders' experiences of facilitators and barriers of leadership in specialist palliative home care teams. Background For effective teamwork in specialist palliative care, leadership is crucial; however, defining and agreeing on what leadership comprises may be challenging. In palliative care, teamwork is recognized as imperative for multiprofessional perspectives to meet dying patients' and families' needs. Methods Qualitative interviews with 13 team leaders in specialist palliative home care were performed, using the Pettigrew and Whipp framework, and analysed with directed content analysis. Results Team leaders' experiences of conditions influencing the organisation and delivery of specialist palliative home care is multifaceted and leaders seem conflicted in their approach to the multiple levels of leadership, vision and responsibilities. Conclusion Team leaders in specialist palliative home care described goals of care on differing levels and, for some, fiscal restraints and external pressures influenced their vision and leadership. Team leaders experienced challenges of leadership in relation to organisational issues, feeling burdened by responsibilities, budget restraints and team size. Implications for Nursing Management Team leadership is demanding and complex. In specialist palliative home care, affirming values and enabling vision during times of fiscal strain and external pressures, is challenging. For successful leadership that develops both individuals and the health care team, leaders are recommended to adapt the leadership style to the present situation surrounding the team.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Leadership in specialist palliative home care teams: A qualitative study

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Regarding IPE and palliative care, little research has been performed on effective strategies for this type of educational programming within academia and clinical practice. 7 -10…”

Section: Introduction/review Of the Literaturementioning

confidence: 99%

Students Practicing Interprofessional Collaboration in the Context of Hospice and Palliative Care

Gierach

Brechtelsbauer

Serfling

et al. 2020

Am J Hosp Palliat Care

View full text Add to dashboard Cite

Interprofessional education allows students to collaborate with students and professionals of multiple disciplines. An Interdisciplinary Palliative Care (IPC) Seminar, held in the Midwest, involves students from disciplines of medicine, nursing, pharmacy, social work, and chaplaincy. The curriculum of the seminar incorporates asynchronous and synchronous didactic presentations, experiential learning through group exercises and discussion, along with home visits by students in interdisciplinary dyads. The purpose of this study was to determine whether students’ participation in a 3-week IPC seminar would positively influence their socialization and value of interprofessional collaboration with the ultimate goal of developing skilled professionals who engage in interprofessional practice in hospice and palliative care settings. This descriptive study invited participants to take a pre- and postseminar online survey using the Interprofessional Socialization and Valuing Scale-21 (ISVS-21) to assess shifts in students’ perceptions of interprofessional socialization and the value of collaborative health-care practice. In their pre-and postseminar scores, 71 participants reported they more strongly agreed with all items on the ISVS-21 after completing the seminar. The results from this study suggest the IPC Seminar is an effective educational model for advancing the value of interprofessional socialization and collaborative practice in hospice and palliative health-care.

show abstract

“…Bu yaklaşım ile hatalardan öğrenme sağlanarak hastaların zarar görmesi önlenmeye çalışılmaktadır (18,20,21,25). Literatürde sağlık profesyonellerine (13,29) ve öğrencilere (11,26,30,31) (4). Mesleklerarası simülasyon uygulamaları ile öğrenciler arasında açık iletişim sağlanmakta, bilgi paylaşımı karşılıklı saygı ve güveni teşvik edilmekte ve ekip işbirliğine yönelik olumlu tutum gelişimi sağlanmaktadır (11,19).…”

Section: Introductionunclassified

“…Mesleki sosyalleşme, eğitim sürecinde başlamaktadır ve öğrenciler sosyalleştikçe kendi disiplinleri ve diğer disiplinler ile işbirlikçi becerileri daha fazla göstermektedir (12,36). Literatürde mesleklerarası işbirliğinin güvenli, etkili ve hasta merkezli bakımı ve sonuçları sağlamak için gerekli olduğu vurgulanmaktadır (11,15,(18)(19)(20)(21)23,26,36 (13). Mesleklerarası eğitimin öneminin giderek artmasına rağmen, palyatif bakım konusunda bu tür öğrenme deneyimini sağlayan az sayıda çalışma vardır (11,13,(29)(30)(31).…”

Section: Introductionunclassified

“…Literatürde mesleklerarası işbirliğinin güvenli, etkili ve hasta merkezli bakımı ve sonuçları sağlamak için gerekli olduğu vurgulanmaktadır (11,15,(18)(19)(20)(21)23,26,36 (13). Mesleklerarası eğitimin öneminin giderek artmasına rağmen, palyatif bakım konusunda bu tür öğrenme deneyimini sağlayan az sayıda çalışma vardır (11,13,(29)(30)(31). Simülasyona dayalı mesleklerarası eğitim müdahaleleri öğrencilerin ekip üyelerinin mesleklere özgü bilgi ve becerilere ortak bir anlayış geliştirmelerine ve kullanmalarına, birbirlerini desteklemelerine ve hastalar ve aileleri için kaliteli palyatif bakım hizmeti sağlayabilmelerine katkı sağlayabilir.…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Jinekolojik Onkoloji Palyatif Bakımda Simülasyona Dayalı Mesleklerarası Eğitime Yönelik Öğrencilerin Görüşleri: Nitel Çalışma

Uslu-Sahan¹,

Terzioğlu²

2019

Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada, jinekolojik onkoloji palyatif bakımda simülasyona dayalı mesleklerarası eğitime yönelik öğrencilerin görüş, düşünce ve önerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden yorumlayıcı fenomenolojik yaklaşım kullanılmıştır. Araştırmanın uygulaması Nisan 2017-Mayıs 2017 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 28 öğrenci (sekiz hemşirelik, sekiz beslenme ve diyetetik, sekiz sosyal hizmet ve dört tıp öğrencisi) oluşturmuştur. Araştırmanın verileri sosyo-demografik bilgi formu ve yarı yapılandırılmış odak grup görüşmesi soru yönergesi ile dört odak grup görüşmesi yapılarak toplanmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler tümevarım yaklaşımı ve içerik analizi yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Öğrenciler ile yapılan görüşmeler sonucunda ortaya çıkan temalar (1) "palyatif bakım hizmeti sunumunda ekip yaklaşımı" (2) "Mesleklerarası Jinekolojik Onkoloji Palyatif Bakım Eğitimi"; (3) "Simülasyona Dayalı Mesleklerarası Jinekolojik Onkoloji Palyatif Bakım Eğitimi" olarak sıralanmıştır. Araştırmada öğrenciler, palyatif bakımda ekip çalışması ve mesleklerarası eğitimin önemini daha iyi anladıklarını; diğer mesleklerin rol ve sorumluluklarını öğrenebilmek, ekip olarak çalışabilmek, hasta güvenliğini ve hasta merkezli bakımın sağlayabilmek için simülasyona dayalı mesleklerarası eğitimin gerekli olduğunu belirtmişlerdir. Öğrenciler lisans eğitim müfredatlarında simülasyona dayalı mesleklerarası eğitimin gerekliliğini vurgulamışlardır. Öğrencilerin simülasyon uygulamaları ile teorik eğitimde öğrendiklerini daha iyi pekiştirdikleri, yanlışlarını/hatalarını düzeltme fırsatı buldukları, mesleki profesyonelliklerinin farkına vardıkları belirlenmiştir. Sonuç: Sağlık profesyonellerinin eğitiminde mesleklerarası simülasyon uygulamalarının kullanımı için eğiticilerin ve öğrencilerin teşvik edilmesi ve lisans eğitim müfredatlarına entegre edilmesi önerilmektedir.

show abstract

Pilot Study of an Interprofessional Palliative Care Curriculum: Course Content and Participant-Reported Learning Gains

Abstract: This curriculum demonstrated success in increasing perceived skills for interprofessional palliative care clinicians in advanced communication, team practice, and metrics and system integration.

Cited by 10 publications

References 24 publications

Leadership in specialist palliative home care teams: A qualitative study

Leadership in specialist palliative home care teams: A qualitative study

Students Practicing Interprofessional Collaboration in the Context of Hospice and Palliative Care

Jinekolojik Onkoloji Palyatif Bakımda Simülasyona Dayalı Mesleklerarası Eğitime Yönelik Öğrencilerin Görüşleri: Nitel Çalışma

Contact Info

Product

Resources

About