Philosophy of business as cross-disciplinary educational component

Abstract

The article presents structural-functional analysis for the socio-practical potential of such educational component as philosophy of business, as well as research the degree of its impact on evolution of strategic thinking abilities, progress of creative potential, values and attitudes of students. Therefore, in the text of the article is outlined the author’s structure of the analyzed educa­tional component, that is relevant for socio-economic sphere of contemporary Ukraine and, at the same time, one that will motivate younger generation to apply cross-disciplinary knowledge for improving the national business sphere and for making progress in economic culture of Ukrainian society in general. The structure of analyzed educational component must include: studying the philosophy of business problem field in the context of game theory; analysis of business ontological specifics as well as related risks and success criteria; de­scription the philosophical aspects of branding and business-leadership; analy­sis of such phenomena connection as capital, property and wealth; determining the basics of culture, ethics and social responsibility of business, its role in the structure of social institutions; and also studying of such instruments for strate­gic thinking evolution as theory of game Go and 36 ancient Chinese stratagems; and, finally, a detection of essential transformations for business-processes in conditions of digitalization and active artificial intelligence development. So we consider that socio-creative manifestations of that educational discipline should be analyzed, first of all, on three main levels: economic, administrative law and culturological. Article proves that in each of these professional educa­tional areas, philosophy of business, as separate educational component, pro­vides specific functional effects, significantly supplementing and improving cur­ricula with additional knowledge and competencies that increases preparation level of modern specialists, creates opportunities for their better understanding of business practical value for national and global economies.

Peculiarity of the Content Development of Primary School Students’ Mathematical Training in the United Arab Emirates («numbers and Expressions» Content Line)

“…Аналіз останніх досліджень і публікацій. Вивчення передового зарубіжного досвіду загалом науковці здійснюють у різних напрямах: 1) аналізують джерельні бази, нормативні матеріали, результати міжнародних моніторингових досліджень якості освіти з метою виявлення глобальних закономірностей і тенденцій розвитку шкільної освіти, зокрема математичної, та врахування їх специфіки у вітчизняних реаліях (О. Локшина [5], О. Глушко [2], М. Мазорчук, Т. Вакуленко, В. Терещенко, Г. Бичко, К. Шумова, С. Раков, В. Горох [Помилка! Джерело п осилання не знайдено.]…”

“…); 2) виявляють суперечності і тенденції сучасного та перспективного розвитку вітчизняної шкільної освіти на основі аналізу досягнень і недоліків зарубіжного педагогічного досвіду (С. Кравченко [4], О. Топузов [6] та ін. ); 3) вивчають і порівнюють педагогічні ідеї і шкільну практику та формулюють певні теоретичні засади предметноуніверсального характеру (О. Глушко [2], О. Локшина [8; 9], О. Топузов [6], Н. Козиренко [3] та ін. ); 4) вивчають, узагальнюють і порівнюють окремі методики навчання програмового матеріалу, що входить до навчальних програм з математики у різних країнах (Т. Виноградова [1], Н. Козиренко [3]…”