Philosophical Dialogue and the Search for Truth

Leeuw, K.L. van der

doi:10.5840/thinking20041734

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Захоплюючись ідеями професійної спрямованості, принижується роль навичок філософського діалогу. І це у той час, коли, приміром, Карел Л. ван дер Леу, піднімаючі питання саме філософського діалогу в системі освітніх практик, відзначає його когнітивні функції, а також значний освітній та соціальний потенціал, адже в даному аспекті важливим є не результат діалогу, а сам процес [12].…”

Section: діалектична взаємодія освіти й суб'єктивності як предмет філософського аналізуunclassified

Dialectic Interaction of Education and Subjectivity as a Subject of Philosophical Analysis

2017

The Journal of v. N. Karazin Kharkiv National University. Series "Philosophy. Philosophical Peripeteias"

View full text Add to dashboard Cite

It is necessary to have information about the internal and external determinants of educational system for the efficiency and performance its functioning. The method of system and critical analysis, the multidisciplinary approach, allowed the explication of the postmodern educational situation in the context of the problem of the essence and existence of subjectivity in the ontological conditions of globalization and the internationalization of the world process. On the basis of the analysis of the genesis of the education system, a transformation of subjectivity was revealed, interconnection of social, economic, cultural and educational factors were identified, a philosophical assessment of changes educational trends in postmodern conditions was conducted. The main attention is paid to the issue of spirituality, the relation between spiritual and social, language and practice in the structure of subjectivity and place of education in the system of socialization.

show abstract

Section: діалектична взаємодія освіти й суб'єктивності як предмет філософського аналізуunclassified