Peta Konsep Mahasiswa dalam Penelitian Sastra: Studi Kasus Tahun Kademik 2013 dan 2014

Abstract

ABSTRAKPenelitian pada tugas akhir atau skripsi yang dilakukan oleh mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa menunjukkan bahwa beberapa mahasiswa telah menggunakan peta konsep, dan beberapa tidak menggunakan peta konsep. Oleh karena itu, penelitian tentang penggunaan peta konsep oleh mahasisawa ini menarik untuk dilakukan. Penelitian ini memiliki batasan yaitu hanya pada kripsi yang menggunakan peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana mahasiswa mengembangkan peta konsep yang di buatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah gabungan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif. Objek dari penelitian ini yaitu skripsi bidang sastra pada tahun akademik 2013/2014. Tehnik kuantitatif digunakan untuk mengkasifikasikan objek penelitian yang digunakan yaitu penelitian bidang sastra. Sedangkan tehnik kualitatif digunakan untuk menganalisis dan menjelaskan penemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 16,39% dari 137 mahasiswa, menulis skripsi bidang sastra, dan 91,30% dari mahasiswa yg menulis bidang sastra menggunakan peta konsep. Peta konsep dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis yaitu komprehensif dan parsial. Kata kunci: mahasiswa, peta konsep, skripsi, sastra. ABSTRACTA preliminary observation on the students' term papers of the English language education department of Sarjanawiyata Tamansiswa University showed that, in terms of using of concept maps, some were completed with ones and the others were not. Therefore, it was interesting to do a research on this issue. However, due to time limitation, this study focused on the term papers with concept maps and the objective of the research was to find out how students developed their concept maps. The research method was a mixed-method between quantitative and qualitative techniques. The objects of the research were the term papers on literature accomplished during the academic year 2013/2014. The quantitative technique was applied in classifying the objects according to the proportion of interest, while the qualitative technique was used to analyze the findings descriptively. The results of the research showed that 16.39% of 137 students writing term papers during the academic year analyzed literary works 91.30% of which used concept maps. The concept maps could be classified into two groups: comprehensive and partial.