Perspectivas de investigación en educación y pedagogía

Abstract

Los resultados muestran que, desde la perspectiva de la Educación y la pedagogía, los saberes y prácticas son las temáticas de mayor relevancia social, los objetivos propositivos los más buscados, los métodos de mayor relevancia son desde intereses prácticos y técnicos, desde enfoques comprensivos y positivistas, como fuente central de información lo documental, de igual forma, se evidencia la emergencias de enfoques complementarios, propósitos comprensivos, transformacionales y teorías de apoyo construccionistas.Palabras clave. Investigación en Educación y Pedagogía; Estado del Arte; Tensiones Investigativas. AbstractThe results show that, from the perspective of education and pedagogy, knowledge and practices are areas of greatest social relevance, the propositional goals are the most sought after, the most relevant methods are based on practical and technical interests, from comprehensive and positivist approaches, as a central documentary information source. Likewise, the emergence of complementary approaches, comprehensive, transformational purposes, and constructivist support theories, is made evident.

Percepción sobre la enseñanza y los aprendizajes en la investigación en una institución de educación superior: hacia la mejora de las capacidades investigativas

“…y ¿para qué? se genera el conocimiento en esta ciencia, ya que existen varias concepciones que deben ser reflexionada: a) investigación en educación, b) investigación sobre educación, c) investigación educativa y d) investigación pedagógica referenciados en varios estudios (Restrepo, 1996;Calvo, Camargo, & Pineda, 2008;Rincón, Murcia, & López, 2018).…”