Personal Learning Environments and Open Educational Resources in Higher Education

Abstract

Resumen: Este artículo presenta, desde un enfoque teórico, la funcionalidad didáctica de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y los Recursos Educativos en Abierto (REA) en la Educación Superior. El tratamiento conjunto de ambas estrategias didácticas ha revelado en recientes investigaciones que el uso combinado de EVA y REA diseñados por los propios estudiantes mejora su competencia digital, principalmente en habilidades como: acceder y buscar información en la red, articular y encontrar información relevante, seleccionar los recursos de manera eficiente durante la navegación y crear estrategias personales con respecto al tratamiento de la información. Asimismo, algunos de los beneficios que produce el desarrollo de EVA y REA son: un modelo didáctico centrado en el alumno, el desarrollo de estrategias de gestión del conocimiento y la formación de un modelo autorregulado de aprendizaje. Palabras clave: Entornos Virtuales de Aprendizaje, Recursos Educativos en Abierto, Educación Superior, competencias, métodos de aprendizaje. Abstract: This paper presents from a theoretical approach the didactic functionality of Personal Learning Environments (PLEs) and Open Educational Resources (OERs) in Higher Education. The combination of both didactic strategies in recent studies show that the joint use of PLEs and OERs designed by students improves their digital competence, mainly in capabilities such as: accessing and searching for online information; articulating information needs; finding relevant information; selecting resources effectively; navigating between online sources; and creating personal information strategies. Furthermore, the main benefits of the implementation of PLEs and OERs are: a student-centric approach, the development of personal knowledge management strategies and the formation of a self-regulated learning model.