Persistencia académica en estudiantes universitarios: ¿cómo se manifiesta la autoeficacia emocional?

Abstract

(analítico)Los índices de deserción presentes en la educación superior ameritan el desarrollo de acciones que posibiliten la transformación de tal realidad; por lo que comprender cómo se manifiesta la autoeficacia emocional en estudiantes que persisten en su formación universitaria constituye un punto de partida para lograr tal propósito. En ese sentido, se realizó un estudio cualitativo, de corte fenomenológico-hermenéutico, en el cual participaron siete estudiantes universitarios deSanta Marta, Colombia, seleccionados de manera intencional, a quienes se les realizó una entrevista semiestructurada y cuyos datos fueron analizados mediante el análisis temático. Los resultados indican que la autoeficacia emocional se manifiesta en los estudiantes que persisten en su formación universitaria a través de cinco formas o mecanismos: la autodeterminación, la autoconfianza, el optimismo, la autoafirmación y la perseverancia. Palabras clave: Estudiante universitario; educación superior; autoeficacia emocional.

Tensiones en cotidianidad de jóvenes universitarios: estudio en tres universidades del Quindío

“…Cabe resaltar que, además de las relaciones con compañeros, las interacciones con los profesores y otras personas de la comunidad académica también favorecen la integración y la pertenencia. Sin embargo, en este estudio se encontró que las interacciones sociales en la universidad pueden generar un ambiente de tensión, incomodidad y rivalidad, convirtiéndose en un obstáculo para el goce de la vida universitaria (Hernández-Vargas & García-Castro, 2022). Dado que en las relaciones de grupo cada integrante tiene capacidades y empatía diferentes, esto suscita con&ictos, rivalidad y malestar entre ellos (Fernández, 2022).…”

“…En este sentido, el Ministerio de Educación Nacional de Colombia ([MEN], 2016) procura la formación integral de los estudiantes y vela por el cumplimiento de las condiciones de calidad. Para esto, la comunidad universitaria (administrativos, docentes, egresados, estudiantes) genera estrategias para garantizar el acceso, la permanencia y el bienestar físico y mental de los estudiantes, de tal forma que puedan transitar en el mundo universitario y se sobrepongan a las tensiones y retos que surgen en la cotidianidad; además, que construyan su proyecto de vida y generen autonomía en cuanto a tiempo y recursos (Hernández-Vargas & García-Castro, 2022).…”