Persepsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Pembelajaran E-Learning terhadap Prestasi Belajar

Abstract

Peran teknologi sangat penting dalam mendukung aktifitas masyarakat menjadi lebih efektif dan efisien salah satunya dalam pembelajaran. Pembelajaran elektronik (e-learning) adalah proses pembelajaran yang memanfaatkan paket informasi elektronik untuk kepentingan pembelajaran dan pendidikan, yang dapat diakses oleh peserta didik, kapan saja dan dimana saja berbasis TIK. Dengan adanya kemajuan dalam pembelajaran diharapkan dapat membantu sistem pendidikan dapat meningkatkan cara berpikir peserta didik menjadi kritis dan analitis. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui gambaran persepsi kemampuan memahami konsep matematika pada pembelajaran e-learning terkait stimulus belajar, tanggapan dan evaluasi serta prestasi belajar matematika; (2) mengetahui bagaimana keterkaitan antara kemampuan memahami konsep matematika dengan prestasi belajar. Penelitian merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dan asosiasi. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa semester 1 prodi akutansi dengan jumlah 219 mahasiswa dan sampel yang terpakai adalah 182 mahasiswa. Hasil penelitian: (1) gambaran persepsi kemampuan memahami konsep matematika pada pembelajaran e-learning dan prestasi belajar dalam stimulus belajar, tanggapan dan evalusi masing masing sebesar 33%, 32% dan 35%, keterlibatan mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran e-learning 77,4% dengan nilai rata-rata 83,48; (2) keterkaitan kemampuan memahami konsep matematika dengan prestasi belajar memiliki pengaruh yang sangat signifikan dengan nilai sig 0,000<0,05 dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,998 dan koefisien determinasinya sebesar 99,6%.

Pembelajaran Matematika Kolaboratif Berbasis Online dengan Google Workspace for Education

“…Dalam hal ini yang harus dilakukan Indonesia adalah bagaimana Indonesia sebagai bagian dari komunitas ASEAN berusaha untuk mempersiapkan kualitas Sumber Daya Manusia, baik dalam bidang pendidikan, perekonomian, industri agar bisa bersaing dengan negara-negara ASEAN. Dalam bidang pendidikan, Pemerintah selalu berupaya merancang kebijakan pendidikan yang sesuai dengan kondisi dunia saat ini (Hamidy & Purboningsih, 2015) Saat ini teknologi dan informasi berkembang pesat di dunia pendidikan, sejak adanya wabah covid-19 dimana Pemerintah memberlakukan pembelajaran online sehingga semua jajaran pendidikan bergerak cepat untuk memahami aplikasi-aplikasi LMS (Learning Management System) dalam proses pembelajaran (Herlina & Loisa, 2020). Teknologi memfasilitasi proses pembelajaran dan meningkatkan kinerja sistem pendidikan dalam hal efektivitas dan efisiensi (Wittayakhom & Piriyasurawong, 2020).…”

Perception of Understanding Ability of Redox Concept on Student E-Learning Outcomes

“…Currently, e-learning-based learning research is a trending topic, including; Sappaile (2019) only discusses the relationship between understanding the concept of comparison with the learning outcomes of stoichiometric chemistry 11 ; Herlina & Loisa (2020) discusses the perception of the ability to understand mathematical concepts in e-learning learning on learning achievement 12 ; Permatasari & Muda (2021) only discusses the application of flipped classrooms as a learning solution during a pandemic 13 ; Hatimah & Khery (2021) discusses understanding concepts and scientific literacy in the application of android-based chemistry learning media 14 . However, research on the perception of the ability to understand redox concepts in e-learning on student learning outcomes is still very limited.…”