Permanent Teacher Training in Vocational Nurse Education: The University - Vocational School Partnership

Abstract

A atuação de professores na modalidade educação profissional técnica de nível mé- dio (EPTNM) na área da saúde, especificamente na enfermagem, é de fundamental importância, tendo em vista o contingente numérico de trabalhadores técnicos de enfermagem (e auxiliares) e a relevância das ações de cuidado pelas quais se responsabilizam nos cenários da saúde, nos distintos níveis de atenção. O objetivo deste relato de experiência é descrever e apontar algumas reflexões acerca do projeto de extensão, “Formação de professores de escolas técnicas: interfaces com a licenciatura em enfermagem”, apoiado pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo desenvolvido desde agosto de 2016, explicitando também outras atividades voltadas à formação permanente do professor que o antecederam. São destacados aspectos importantes em relação aos processos e aos produtos que compõem esse projeto, sendo pontuadas reflexões e tendo em vista as suas implicações para os envolvidos. Trata-se de uma proposta que, voltada à qualificação da formação do professor enfermeiro e do aluno da EPTNM na área da saúde/enfermagem, pode promover a articulação universidade-escola técnica contribuindo com o fortalecimento do compromisso social da universidade com a educação e a saúde.

Contexto multidimensional do ensino técnico de enfermagem: triangulação de significados atribuídos por docentes

“…Assim, a formação estudantil e profissional possui amplitude multidimensional, uma vez que o conhecimento influencia o desenvolvimento educativo, social e cultural dos sujeitos. O ensino que orienta o cuidado em saúde também envolve tais aspectos; porém, observa-se atualmente o desafio em abordar as dimensões biopsicossociais no ambiente estudantil (1) .…”

Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers

“…Thus, student and professional training has a multidimensional amplitude, since knowledge influences the individuals' educational, social, and cultural development. Teaching guiding health care also involves such aspects; however, there is currently a challenge to address the biopsychosocial dimensions in the student's environment (1) .…”