Permanência E Evasão Na Rede Federal De Educação Profissional, Científica E Tecnológica: Um Debate Necessário

Abstract

O texto que motiva a presente resenha foi submetido à avaliação aberta do periódico intitulado: Educação em Revista, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Trata-se de uma pesquisa que propôs como objetivo verificar a correlação entre as práticas docentes e a evasão discente em um curso técnico. Estudos como este, que trazem como abordagem central as temáticas da permanência e da evasão discente, são sempre muito importantes para o campo da educação. Apesar de não se tratarem de temáticas novas, essas questões estão sempre presentes no cotidiano escolar e, especialmente nos últimos anos, têm assumido configurações que chamam a atenção. Isso porque, além da crise sanitária, humana, social e econômica intensificada pela pandemia do novo coronavírus causador da doença Covid-19, a educação vivencia transformações recorrentes e sucessivas que afetaram não apenas a organização do ensino, mas também do trabalho docente. A título de exemplo, é possível citar o avanço da chamada 1 Editora-Chefe participante do processo de avaliação por pares aberta: Suzana dos Santos Gomes.