Perfil Do "Teacherpreneur" Professor Empreendedor Nas Engenharias

Abstract

Resumo: O futuro da educação em engenharia está pendente de uma mudança urgente. O professor é o principal vetor para essa mudança, pois ocupa um lugar de destaque nas práticas educacionais atuais, haja vista a necessidade de construção de novos modelos de formação e de renovação no perfil e o papel deste professor empreendedor -teacherpreneur. O objetivo deste trabalho é apresentar o perfil necessário do "novo professor" em resposta as diretrizes curriculares nacionais que almejam um novo perfil do egresso. Mudar as matrizes curriculares dos cursos das engenharias traz resultados, é necessário mudar a postura do professor em sala de aula, com perfil inovador, transformador, colaborativo e resolver problemas complexos. Principalmente transladando conhecimentos além dos conteúdos programáticos como valores e habilidades necessárias para a nova era empresarial. Oferecendo uma experiência de aprendizado única que agregará à sua carreira profissional. PERFIL DO "TEACHERPRENEUR" PROFESSOR EMPREENDEDOR NAS ENGENHARIAS INTRODUÇÃODesde abril de 2019 com a homologação da resolução nº 2 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia (DCNs) (MEC, 2019) tem se discutido veemente o novo perfil e as novas competências do egresso em engenharia e principalmente pautada na educação empreendedora.Pensar no papel deste novo engenheiro para com a sociedade é pensar muito além do tradicional. Este novo engenheiro, além de um amplo conhecimento tecnológico, sendo esta, uma condição sine qua non para ingressar no mercado profissional, deverá também dominar outras competências, como saber conviver com incertezas, ser ético na sua profissão e com as pessoas, desenvolver o espírito empreendedor e o pensamento crítico, e acima de tudo, compreender as mudanças sociais e ambientais que estão ocorrendo simultaneamente (CANDIDO et al, 2017).No entanto, as mudanças que ocorrem na sociedade e que determinam a condução do modelo de formação tradicional, geram a necessidade de redefinir o papel do professor e, consequentemente, de propor novas alternativas para sua formação e desenvolvimento profissional.A necessidade de um novo perfil do egresso em engenharia carrega em si uma mudança do papel e perfil do professor. Este que ocupa lugar de destaque nas práticas educacionais atuais, haja vista a necessidade de construção de novos modelos de formação e de renovação no perfil e o papel deste "novo professor". Pois passaram a configurar uma longa lista de "competências desejáveis" dos egressos nas quais convergem para postulados derivados de abordagens eficientes da educação.O panorama educacional do mundo de hoje, em escolas e Instituições de Ensino Superior (IES), passam por mudanças profundas em seus métodos, conteúdos e espaços de aprendizagem. Uma maior oferta e fontes de conhecimentos expandiu as oportunidades de aprendizagem e métodos inovadores. Isso tem "afetado a sala de aula, a pedagogia, a autoridade do professor e os processos de aprendizagem" (UNESCO, 2016, p. 51).Deste o relatório Delors de 1996, ...