Perceptions of accountability for the transfer of training by leadership trainers

Wißhak, Susanne; Barth, Dorothee

doi:10.1111/ijtd.12255

Cited by 4 publications

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References 42 publications

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“…TMR has mainly been used to identify the antecedents of responsibility judgment in professional contexts, such as investors' management responsibility for an adverse event (Tan & Yu, 2018), auditors' professional responsibility for detecting fraud (DeZoort & Harrison, 2018), and trainers' responsibility for training (Wisshak & Barth, 2021). Although Schlenker et al (1994) demonstrated the potential of using TMR to explain individuals' responsibility in personal contexts, such as parents' responsibility for school chaperoning and students' responsibility for class performance, little research has used TMR to examine responsibility in interpersonal interactions, especially for online contexts.…”

Section: Antecedents Of Responsibilitymentioning

confidence: 99%

Avoiding the Diffusion of Responsibility in Social Networking Groups: A Field Experiment on Responses to Online Help-Request Referrals

Feng¹,

Hu²,

Wu³

et al. 2023

JAIS

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Help-request referral (HRR) campaigns are being increasingly adopted by online service providers to attract online traffic and engage new users. In these campaigns, participants are required to collect a specific amount of help from their social network in exchange for attractive rewards. Participants often face challengesin obtaining positive feedback from their social networking groups due to the diffusion of responsibility. Based on the triangle model of responsibility, this study proposes and empirically tests a research model that examines two key determinants (i.e., request personalization and relational closeness) of recipients’ perceived responsibility that further shape their responses to HRR. Our field experiment empirically supports the research hypotheses. Overall, this study enriches the literature on online social referrals by focusing on HRR, where social referrals are broadcasted and senders reap referral benefits. The study also provides practical insights for HRR designers and social networking service providers.

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Section: Antecedents Of Responsibilitymentioning

confidence: 99%

Avoiding the Diffusion of Responsibility in Social Networking Groups: A Field Experiment on Responses to Online Help-Request Referrals

Feng¹,

Hu²,

Wu³

et al. 2023

JAIS

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Die wahrgenommene Verantwortung von Trainer/innen für kurzfristige und langfristige Trainingsergebnisse

Barth,

Wißhak

2023

Gr Interakt Org

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ZusammenfassungStudien zu schulischen Lehrkräften sowie Befunde aus der Arbeits- und Organisationspsychologie belegen, dass das berufliche Verantwortungsgefühl in positivem Zusammenhang mit Motivation und Engagement steht. Die vorliegende Studie in der Zeitschrift Gruppe. Interaktion. Organisation. (GIO) geht deshalb der Fragestellung nach, inwieweit sich Weiterbildner/innen verantwortlich fühlen in Bezug auf unterschiedliche Trainingsresultate. Dazu wurden bei einer Online-Befragung N = 393 Trainer/innen aus dem Bereich der berufsbezogenen Weiterbildung gebeten, sowohl ihre persönliche Verantwortung als auch die von außen zugewiesene Verantwortung im Rahmen eines konkreten Trainings rückblickend einzuschätzen. Zunächst ergab eine explorative Faktorenanalyse mit Varimax-Rotation für die beiden Verantwortungskonzepte jeweils zwei Faktoren, die Verantwortung für kurzfristige Trainingsergebnisse sowie die Verantwortung für langfristige Trainingsergebnisse. Anschließende Mittelwertvergleiche führten zu dem weiteren Ergebnis, dass bezüglich langfristiger Ergebnisse die persönliche Verantwortung von Trainer/innen geringer ausfällt als die zugewiesene Verantwortung (p < 0,001, d = 0,33). Ferner zeigte sich, dass Trainer/innen hinsichtlich kurzfristiger Ergebnisse wie der Zufriedenheit oder des Lernerfolgs der Teilnehmenden mehr Verantwortung verspüren als für langfristige Trainingsergebnisse wie den Transfer oder die verbesserte Arbeitsleistung der Teilnehmenden (p < 0,001, d = 0,82), was im Einklang steht mit sowohl theoretischen Überlegungen bezüglich der generellen Verantwortlichkeit von Lehrenden im Lernprozess als auch mit einzelnen empirischen Befunden zu Trainer/innen. Mit Blick auf die Weiterbildungspraxis werden schließlich Ansätze diskutiert, wie das Verantwortungsgefühl der Lehrenden gestärkt werden kann.

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Transferwissen von Lehrenden in der berufsbezogenen Weiterbildung: Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments

Koch

Wißhak

Spener

et al. 2022

ZfW

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ZusammenfassungTransfer gilt als zentrales Ziel berufsbezogener Weiterbildungsmaßnahmen. Obwohl Lehrende in der berufsbezogenen Weiterbildung Transfer anbahnen und unterstützen können, ist über ihr dafür benötigtes professionelles Wissen bislang wenig bekannt, und es fehlt an einem Messinstrument zu dessen Erfassung. Zu diesem Zweck entwickelten wir einen Test, welcher wissenschaftlich fundiertes Wissen über die Determinanten und die Förderung von Transfer erfasst. Der vorliegende Beitrag thematisiert die Entwicklung und Pilotierung des Instruments. Auf Basis der Item-Response-Theory (IRT) wurden die Testantworten von N = 105 Lehrenden skaliert und interpretiert. Die 32 Items zeigen eine gute Passung hinsichtlich des eindimensionalen Partial-Credit-Modells mit Infit-Werten zwischen 0,93 und 1,16. Die EAP/PV-Reliabilität liegt bei 0,81. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass sich Transferwissen mithilfe des Instruments operationalisieren und reliabel messen lässt.

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Perceptions of accountability for the transfer of training by leadership trainers

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References 42 publications

Avoiding the Diffusion of Responsibility in Social Networking Groups: A Field Experiment on Responses to Online Help-Request Referrals

Avoiding the Diffusion of Responsibility in Social Networking Groups: A Field Experiment on Responses to Online Help-Request Referrals

Die wahrgenommene Verantwortung von Trainer/innen für kurzfristige und langfristige Trainingsergebnisse

Transferwissen von Lehrenden in der berufsbezogenen Weiterbildung: Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments

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