Perception of Students of Fundamental Education on the Geography of the Municipality of Santana Do Mundaú - Al

Abstract

RESUMO: Esta pesquisa foi realizada com o intuito de verificar o conhecimento dos alunos do Ensino Médio daEscola Manuel de Matos, no Município de Santana do Mundaú-AL, a respeito das características do relevo local, concentrado em uma região de vale, na Microrregião Serrana dos Quilombos. Além do levantamento bibliográfico, foi realizada uma aplicação de questionários com 135 alunos, dos turnos tarde e noite. Um número expressivo de alunos, principalmente do turno da noite não conseguiram identificar características geográficas presentes em seu município e região, enquanto os do vespertino saíram-se melhor. Assim, se faz necessário que haja uma mudança nas práticas de ensino utilizadas pelos professores, principalmente do Ensino Fundamental, onde se verifica a predominância do uso do livro didático como meio primordial de transmissão de conhecimento, sem levar em consideração as verdadeiras prioridades para o crescimento intelectual do aluno. Essa realidade caracteriza o ensino da Geografia no Estado de Alagoas, onde ainda existem formas muito rudimentares de apresentação da disciplina, principalmente nas escolas públicas. Palavras-chave: Ensino. Formas de relevo. Aprendizagem PERCEPTION OF STUDENTS OF FUNDAMENTAL EDUCATION ON THE GEOGRAPHY OF THE MUNICIPALITY OF SANTANA DO MUNDAÚ -AL SUMMARY:This research was conducted in order to verify the knowledge of high school students from the School of Manuel Matos, in the municipality of Santana do Mundaú -AL, on the characteristics of the local relief, concentrated in a region of the valley in the micro-region Serrana do Quilombo. Besides the literature review an application of questionnaires to 135 students, afternoon and night shifts was performed. A significant number of students, especially on the night shift failed to identify geographic features in their municipality and region, while the evening fared better. Thus, it is necessary that there is a change in teaching practices used by teachers, especially elementary education, where there is a predominance of the use of the textbook as the primary means of transmitting knowledge, regardless of the real priorities for growth intellectual student. This situation characterizes the teaching of geography in the State of Alagoas, where there are still very rudimentary forms of the discipline, especially in public schools.