Percepções De Professores De Licenciaturas Em Química Sobre \"Experimentação\", na Perspectiva Da Teoria Das Representações Sociais

Receputi, Caian Cremasco

doi:10.11606/d.81.2019.tde-10122019-170438

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 24 publications

(49 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Destaca-se, ainda, a possibilidade das ações desenvolvidas no âmbito do subprojeto PIBID repercutirem para o restante dos discentes de cursos de licenciatura, pois a participação no PIBID contribui para que o docente recontextualize saberes inerentes a sua prática, o que também modifica sua atuação no curso de licenciatura (Receputi, 2019).…”

Section: Considerações Iniciaisunclassified

Potencialidade do PIBID para além da formação de seus bolsistas: relatos de uma coordenadora

Pereira

Receputi

Rezende

2020

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo tem como objetivo relatar a análise da narrativa de uma coordenadora de um subprojeto PIBID-Química sobre as ações desenvolvidas em seu âmbito, buscando identificar as contribuições desse projeto para sua formação continuada e para a formação inicial de professores de Química. A coordenadora relata desde a sua trajetória formativa, até sua inserção no PIBID, destacando as ações desenvolvidas no subprojeto e as implicações dessas ações na formação dos licenciandos em Química. Os resultados da análise da narrativa indicam que i) o PIBID contribuiu para sua formação continuada; ii) a multiplicidade de ações desenvolvidas pelo subprojeto sob sua coordenação eram delineadas tendo como base a realidade da escola; e, iii) as experiências realizadas no âmbito do PIBID permitiram a criação de uma disciplina que tem contribuído para a formação dos professores da Instituição de Ensino Superior í qual a coordenadora está vinculada.

show abstract

Section: Considerações Iniciaisunclassified

Potencialidade do PIBID para além da formação de seus bolsistas: relatos de uma coordenadora

Pereira

Receputi

Rezende

2020

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A figura 4.8 é um exemplo de árvore de similitude máxima, produzida na pesquisa de Mestrado de Receputi (2019), em que se estudou as RS sobre "experimentação" de docentes que atuam na formação de professores de Química, atuantes ou não no PIBID-Química como Coordenadores de área.…”

Section: A Interpretação Da áRvore De Similitudeunclassified

Influência das representações sociais de Coordenadores de Área do PIBID-QUÍMICA sobre \"escola pública\" e \"Licenciatura\" na prática destes subprojetos

Pereira¹

View full text Add to dashboard Cite

This Doctoral Thesis (or Dissertation/USA) presents a study that aimed to investigate whether project supervisor of Institutional Scientific Initiation Scholarship Program (PIBID from Portuguese) subprojects of Chemistry from different Higher Education Institutions in Brazil formed a social group concerning the social objects "public school" and "initial teacher training" in the perspective that it is possible to identify the conceptions underlying the proposition of the practices developed in the referred subprojects. For this, we used Social Representation Theory (SR), which establishes that we have a social group when its subjects share common ideas and thoughts about a social object. The subjects of this research consist of seven project supervisors of the PIBID-Chemistry subprojects. For collecting information and its treatment, we employed the Oral History methodology, based on open interviews transcribed for the narratives' constitution, the object of the analysis. We performed data analysis through similarity analysis and content analysis. The similarity analysis allowed us to infer that this research's subjects constituted a social group concerning the social objects "public school" and "initial teacher training". The content analysis, carried out later, allowed identifying PIBID-Chemistry-Supervisors´ SR concerning "public school" and "initial teacher training". We could perceive that the social representation about "public school" expresses the understanding of this space as a place of "failures", which coexists with issues that interfere in the teacher's performance and anchors in the devaluation of Education. In turn, the social representation of these subjects about "initial teacher training" is related to its devaluation and the relationship between theory and practice issues. The SR anchors in the trajectory of this undergraduate course in Brazil and the teacher's social devaluation by Brazilian society. Finally, the data suggest that the social representations of the PIBID-Chemistry Supervisors on "public school" and "initial teacher training" influence the actions developed in the subprojects under their coordination, which allows us to infer that this social representation underlies the PIBID´s knowledge construction (its constitution, fundamentals and purposes), that is, it can be inferred that the PIBID-Chemistry supervisors constitute a collective of thought regarding the term "PIBID", although this program is relatively new (being established in 2007). Probably this aspect is due to the fact that the project supervisors, either started the activities of this program, or continued founding activities of their subprojects. In this sense, we can perceive the PIBID programme's importance for the Initial Training Teacher programmes that implemented it.

show abstract

TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SEGURANÇA DO USUÁRIO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: Construção de um caminho teórico-metodológico

Barreto,

Servo,

Vilela

et al. 2024

Psicodebate

View full text Add to dashboard Cite

This research aimed to develop a theoretical-methodological path between the Theory of Social Representations and the safety of users of Primary Health Care. This is a theoretical essay, guided by productions in the fields of social sciences, politics, sociology, of philosophy and health, digital and in printed materials. Electronic databases: MEDLINE, LILACS, BDENF, VHL and Google Scholar were used. The content was deepened through consultations in books by classic authors that discuss the theory and its insertion in social reality. To support inferential analysis, Bradin's content analysis technique was used. For analytical and reflective scope, the discussion covered four topics, namely: The Theory of Social Representations: preliminary notes; Social Representations: intertwining and deepening based on Moscovici's postulates; The processes of elaboration of social representations: transforming the unfamiliar, or unfamiliarity itself, into the familiar; Arrival: outline of a theoretical path between the Theory of Social Representations and User Safety in Primary Health Care. The identification of how representations are created and how they are organized in everyday life, supporting the understanding of knowledge, feelings, values, symbols and culture that can influence and modify practices within primary care. Shared and socially constructed knowledge can influence new practices and behaviors regarding user safety in Primary Health Care.

show abstract

Percepções De Professores De Licenciaturas Em Química Sobre \"Experimentação\", na Perspectiva Da Teoria Das Representações Sociais

Cited by 3 publications

References 24 publications

Potencialidade do PIBID para além da formação de seus bolsistas: relatos de uma coordenadora

Potencialidade do PIBID para além da formação de seus bolsistas: relatos de uma coordenadora

Influência das representações sociais de Coordenadores de Área do PIBID-QUÍMICA sobre \"escola pública\" e \"Licenciatura\" na prática destes subprojetos

TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SEGURANÇA DO USUÁRIO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: Construção de um caminho teórico-metodológico

Contact Info

Product

Resources

About