Percepções De Licenciandos Em Química Sobre Uso De Tira Cômica Como Recurso Didático

Abstract

Para citar este artigo:VASCONCELOS, F. C. G. C.; SILVA, J. O. C. Percepções de licenciandos em química sobre uso de tira cômica como recurso didático. Revista Eletrônica LudusScientiae, Foz do Iguaçu, v. 01, n. 02, p. 47-65, ago./dez. 2017. ResumoO uso de história em quadrinhos (HQ) no ambiente escolar ainda é pouco explorado, provavelmente devido a sua relação com aspectos de humor e ludicidade. Por ter uma linguagem autônoma, unida de aspectos visuais e textuais, as HQs com seus elementos narrativos, são recursos viáveis de serem utilizados neste ambiente e com fins de divulgação científica, viabilizando a compreensão das informações científicas que podem ser exploradas nas mesmas. Assim, foi estruturado um questionário com fins de levantar as percepções dos estudantes do Curso de Química-Licenciatura, investigando a compreensão das informações científicas nela apresentadas e, meios de uso da tira cômica, como gênero textual da HQ no ambiente escolar. De modo geral, mesmo uma parte dos discentes não conseguindo compreender as especificidades científicas presentes na tira cômica, este recurso foi bem aceito por eles, os quais informaram que utilizariam em suas aulas, devido às potencialidades de uso do recurso. Palavras-Chave: Ensino de Química, Gordura Trans, História em Quadrinhos AbstractThe Comics use in the school environment is a bit explored yet, probably due to its relation with some aspects as the humor and playfulness. Because they have an autonomous language, combined with visual and textual aspects, the Comics with their narrative elements are viable resources to be used in this environment with scientific dissemination purposes, making possible understanding the scientific information may explore in the same. Thus, a questionnaire was structured in order to raise the students' perceptions in the chemistry graduation, investigating the understanding of the scientific information presented in it and means of using the comic strip as the textual genre of the Comic in the school environment. In general, even a students part failed to understand the scientific specificities present in the comic strip, this resource was accepted for them, and informing that they would use in their classes, due to the potential in this resource's use. Keywords: Teaching Chemistry, Trans Fat, Comics ResumenEl uso de historietas en el ambiente escolar todavía es poco explorado, probablemente debido a su relación con aspectos de humor y ludicidad. Por tener un lenguaje autónoma, unida de aspectos visuales y textuales, las historietas con sus elementos narrativos, son recursos viables de ser utilizados en este ambiente y con fines de divulgación científica, viabilizando la comprensión de las informaciones científicas que pueden ser explotadas en las mismas. Así, se estructuró un cuestionario con el fin de levantar las percepciones de los licenciando en Química, investigando la comprensión de las informaciones científicas en ella presentadas y, medios de uso de la historietas en el ambiente escolar. En general, incluso una p...