Percepções de docentes quanto a usabilidade das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na sala de aula

Abstract

A tecnologia é uma ferramenta que proporciona facilidades de procedimentos no sentido de solucionar problemas rotineiros e, dessa forma, aperfeiçoar a vida humana. Dentro desta vertente as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC’s, podem ser compreendidas como uma diversidade de recursos tecnológicos interligados que utiliza de hardware, software, aparelhos e demais tecnologias que facilitam os processos informacionais e comunicativos. Dessa forma, a pesquisa objetivou: Compreender as percepções de docentes do Ensino Médio de uma Escola pública, que utilizam as TDIC’s em sala de aula. A presente pesquisa de abordagem qualitativa, se caracterizou com estudo exploratório. Os sujeitos da pesquisa foram docentes de uma Escola do Ensino Médio, da Rede Estadual de Educação localizada no município de Pedra Branca, Ceará. A coleta de dados ocorreu a partir de entrevistas semiestruturadas, e logo após os dados foram analisados a partir da categorização pré-definidas, tendo como direcionamento os objetivos específicos da pesquisa. As análises indicam a necessidade de um profissional da educação qualificado em licenciatura em computação dentro das escolas de forma a gerenciar de forma eficiente e satisfatória a condução do uso dessas tecnologias. Compreende-se, então, que ao formar e capacitar professores para usar as novas tecnologias, bem como a informatizar as salas com recursos tecnológicos propiciam um grande desenvolvimento na construção do processo de ensino e aprendizagem.

Perspectiva discente na EJA/EAD do ensino médio em uma instituição particular

“…Apesar de o ambiente virtual de aprendizagem ainda estar em fase de aceitação da sociedade, Peters (2003) apresenta probabilidades satisfatórias e salienta que na história nunca houve uma situação de partida mais favorável para a aprendizagem independente e automática. Segundo Souza et al (2022), na área da educação as tecnologias têm adentrado e revelado um grande diferencial no ensino e aprendizagem, tanto na conquista do conhecimento como também na prática do ensino. Estamos vivenciando um processo de modificação da sociedade que acontece a todo tempo em diversas áreas.…”

Possibilidades e desafios do uso da internet e ferramentas digitais, nas turmas de 5° ano das escolas municipais de Colméia

“…De acordo com Souza, et al, (2022), na atualidade não pode existir educação formal sem conexão com as tecnologias das informações e comunicações, pois as novas tecnologias no âmbito educacional podem proporcionar uma educação eficaz e de qualidade. Ressaltando ainda, que as instituições de ensino atuais devem acompanhar as evoluções tecnológicas e fazer uso das mesmas em suas práticas pedagógicas cotidianas.…”

Desafios enfrentados por professores de Ciências durante a pandemia do COVID-19 em escolas públicas do município de Milagres-CE

“…Seguindo esta linha de pensamento, trabalhar o ensino de Ciências em sala de aula tornou-se mais difícil e desafiador, principalmente para professores que utilizavam métodos tradicionais. O trabalho dos docentes durante o ensino remoto exigiu mais desempenho e dedicação, uma vez que precisaram inovar as estratégias de ensino para facilitar a compreensão dos alunos (Souza et al, 2022). Segundo Piovezan (2020), no ensino de Ciências os professores apresentam dificuldades para utilizar aplicativos digitais, dada a sua escassez, em que são poucas as ferramentas disponíveis para utilizar nas aulas nesse novo modelo de ensino, e quando disponíveis, os aplicativos são muito específicos, pois a maioria se volta para conteúdos microscópicos ou ultramicroscópico.…”