Percepción estudiantil sobre el uso de las TIC de los docentes de universidades públicas del Perú

Abstract

El objetivo del artículo es analizar la percepción de los estudiantes sobre el uso de las TIC de los docentes de universidades públicas del Perú. Respecto a la metodología utilizada, el tipo de investigación es básica, de nivel descriptivo, empleando el método estadístico, diseño no experimental de corte transversal. La población está conformada por 104 639 estudiantes de 8 universidades nacionales: San Luis Gonzaga de Ica, de Piura, Huancavelica, San Cristóbal de Huamanga, Pedro Ruiz Gallo, San Antonio Abad del Cusco, Amazónica de Madre de Dios y Mayor de San Marcos, siendo el tamaño de muestra de 521. La técnica empleada para la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados muestran que más de la mitad de los docentes universitarios mantienen un nivel medio en el manejo de las TIC, sumando a ello la participación del nivel alto resulta 76.1%. Se puede concluir entonces, que los docentes universitarios del Perú registran un nivel medio–alto de dominio de las TIC.

Percepción del uso de las TIC en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa peruana

“…Percepción de los encuestados, respecto a la actitud hacia el uso de las TIC Se estableció que existe un 86,5% de encuestados que poseen un nivel alto en cuanto a la percepción de la actitud hacia el uso de las TIC en los estudiantes de nivel secundario de una institución educativa de peruana, 2023. Los resultados fueron comparados con el estudio sobre la percepción estudiantil sobre el uso de las TIC de los docentes de universidades públicas del Perú, esta fue aplicada a 104 639 alumnos de 8 instituciones de educación superior nacionales, donde se obtuvo como resultado que al incluir a los estudiantes que tienen un manejo de nivel alto, sumarían un 76,1% (Badajoz et al, 2022). Los resultados obtenidos son coherentes con la teoría donde menciona que en la dimensión actitud hacia el uso, se compone por dos tipos, la actitud positiva es el término para una respuesta que está a favor, y actitud negativa es para una respuesta que está en contra de algo (Tapia, 2018).…”

“…Uno de los resultados muestra que más del 50% de docentes mantienen un nivel estándar respecto al manejo de las TIC, adicional a ello, incluyendo a los que tienen un manejo de nivel alto, sumarían un 76,1%. Concluyendo así que los profesores en las universidades del Perú, tienen un nivel por encima del estándar respecto al dominio de las TIC (Badajoz et al, 2022).…”

Percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje durante la especialización en enfermería de una universidad privada del Cusco

“…En la figura 3 y tabla 4, los resultados encontrados discrepan con lo encontrado por Vizcaya et al,23 quien indica que los estudiantes sostienen que la enseñanza en el campo clínico no es individualizada y que su aprendizaje depende de los conocimientos de los estudiantes; por otra parte, los tutores clínicos no disponen de tiempo porque se encuentran realizando labor asistencial; además, que el campo clínico, no reúne las exigencias para la asignatura. Sin embargo, concuerdan con lo manifestado por García et al,24 respecto a que el campo clínico constituye un elemento importante en la formación del profesional de enfermería porque le permite comprender la realidad social y cultural del usuario y del sistema de salud, así como el proceso de hospitalización, tratamiento y de recuperación hasta su inserción a la sociedad; además, de contrastar las diferentes teorías de enfermería.En la figura 4 y tabla 5, los hallazgos discrepan con lo manifestado por Badajoz et al,25 quienes sostienen que los docentes presentan dificultades en el manejo de la tecnología, dificultan en la búsqueda de base de datos académicos, gestores bibliográficos, compartir el enlace de videos tutoriales y realizar juegos de gamificación en el aula, como también de navegar en la plataforma de la universidad. Esta dificultad fue muy evidente durante la pandemia del COVID-19.…”