Percepción del estudiante de secundaria sobre desempeño docente y calidad educativa en tiempos COVID-19, Puno-Perú

doi:10.31876/rcs.v28i.38821

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“…En tanto, si hablamos sobre la percepción de los estudiantes sobre el desempeño docente en el proceso enseñanzaaprendizaje, los autores Lora Loza et al (2022), determinaron que el desempeño docente fue bueno (69,70 %), la calidad educativa regular (54,00 %), de manera que se dio la correlación moderada y significativa entre ambas variables, así como entre las dimensiones del desempeño docente: Personal, institucional, interpersonal, didáctica y valores con la calidad educativa. De modo que los autores, concluyeron que el estudiantado percibe que el docente contribuye con su desempeño a lograr la calidad educativa, orientándose a ayudar o facilitar la aprensión de los principios básicos de una vida digna, de respeto, derechos y deberes.…”

Section: Estudios Relacionados a La Variable Enseñanza-aprendizajeunclassified

Modelo de gestión educativa para fortalecer la enseñanza-aprendizaje del nivel secundario en una Institución Educativa

Guevara Meléndez,

Delgado Bardales

2024

rcli

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El presente artículo de revisión de literatura científica tuvo como objetivo determinar si la gestión educativa podría fortalecer la enseñanza-aprendizaje en una Institución Educativa. Investigación de tipo básica, de revisión sistemática, desarrollado con un diseño no experimental descriptivo con enfoque cualitativo. La población y muestra lo conformaron 17 estudios relacionadas al objetivo del estudio. La técnica aplicada al recojo de datos fue el análisis documental. Los resultados mostraron que, la gestión educativa se caracteriza por ser regular según los estudios analizados. También, el proceso enseñanza-aprendizaje en las instituciones asumen un nivel medio por ahora. Se llegó a concluir que, la gestión educativa si podría fortalecer la enseñanza-aprendizaje en las Instituciones Educativas. Esto después de que en varios de los estudios analizados se encontraron resultados que indicarían que la preposición dicha sea verdadera.

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Section: Estudios Relacionados a La Variable Enseñanza-aprendizajeunclassified

Modelo de gestión educativa para fortalecer la enseñanza-aprendizaje del nivel secundario en una Institución Educativa

Guevara Meléndez,

Delgado Bardales

2024

rcli

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“…Respecto a la revisión de documentación nacional se tiene. En su investigación, (Lora et al, 2022) se propusieron determinar la influencia del desempeño docente en el nivel de calidad educativa. El estudio se llevó a cabo utilizando una metodología no experimental de diseño causal, evaluando ambas variables en un único momento para establecer comparaciones.…”

Section: Introductionunclassified

Desempeño docente, liderazgo transformacional en calidad de servicio educativo

Vargas Gutierrez,

Gomez Chagua,

Nomberto Luperdi

et al. 2023

rcli

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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de influencia del desempeño docente y liderazgo transformacional en la calidad del educativa en una IEP Moyobamba 2023. Para ello se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, tipo básica, de diseño no experimental correlacional causal con 77 docentes de una IEP de Moyobamba, a los cuales se les aplico 3 cuestionarios para medir las variables desempeño docente, liderazgo transformacional y calidad educativa. Se obtuvo como resultado que, la influencia del desempeño docente y el liderazgo transformacional en la calidad educativa de una IEP Moyobamba 2023 es significativa con un p de 0.008 y un R de Nagelkerke de 0,092, lo que establece que, el 9.2% de la calidad educativa depende del desempeño docente y el liderazgo transformacional. Por lo que se concluye que el desempeño docente y el liderazgo transformacional si influyen en la calidad educativa de la IEP de Moyobamba y esto quiere decir que, si se mejora el desempeño de los docentes y el liderazgo transformacional ejercicio por el equipo directivo, mejorará la calidad del servicio educativo.

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“…En el aprendizaje online el estudiante presenta temperamentos de adaptación a continuar con el método e-learning en especial en las universidades (Kashina et al, 2020; Paredes-Chacín, Inciarte y Walles-Peñaloza, 2020), debido a las creencias de factor negativo hacia las tecnologías digitales, el tiempo convirtió estas opiniones en satisfacción por el servicio educativo que practican con los diferentes entornos virtuales (Sholikah y Sutirman, 2020;Lora-Loza et al, 2022).…”

Section: Introductionunclassified

Perspectiva de la calidad de servicio en la enseñanza e-learning en estudiantes universitarios en Perú

2023

RCS

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The quality of service is not measured by having the best computers, best laboratories, best infrastructure or the best teachers, but rather by the satisfaction that the student perceives when receiving the education. The main objective was to analyze the perspectives of the quality of service in e-learning teaching in university students in Peru. The systematized methodology was the descriptive correlational method with a quantitative and cross-sectional approach, intentional sampling was used, where 2,641 students from state and private universities participated through an anonymous and voluntary online survey, the data obtained was analyzed using the SPSS program. In the results, the combinatorial factorial analysis is used, obtaining the value of Cronbach's Alpha (0.978), valid and reliable statistical tests whose values are accepted to continue with the investigation of the perspective of the quality of the service in e-learning teaching, the statistical tests have outstanding values of satisfactory and very satisfactory. It is concluded that students and teachers adapted to the e-learning service in stages until they achieved their full satisfaction based on their particular needs.

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Percepción del estudiante de secundaria sobre desempeño docente y calidad educativa en tiempos COVID-19, Puno-Perú

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Modelo de gestión educativa para fortalecer la enseñanza-aprendizaje del nivel secundario en una Institución Educativa

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Desempeño docente, liderazgo transformacional en calidad de servicio educativo

Perspectiva de la calidad de servicio en la enseñanza e-learning en estudiantes universitarios en Perú

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