Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19

Salas-Rueda, Ricardo-Adán; Ramírez-Ortega, Jesús; Eslava-Cervantes, Ana-Libia; Martínez, Ricardo Castañeda; De-La-Cruz-Martínez, Gustavo

doi:10.35699/1983-3652.2022.37074

Cited by 3 publications

(6 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Utilize as ferramentas de relatórios e acompanhamento do Moodle para monitorar o progresso dos alunos, visualizar notas e identificar áreas que precisam de atenção (SALAS-RUEDA, et. al., 2022).…”

Section: Passo 7 -Acompanhamento Do Progressounclassified

“…Familiarize-se com as configurações administrativas do Moodle para gerenciar usuários, permissões, plugins e outros aspectos do ambiente virtual (SALAS-RUEDA, et. al., 2022).…”

Section: Passo 8 -Administração Do Siteunclassified

“…Mantenha o Moodle atualizado com as versões mais recentes e explore as comunidades online e fóruns para obter suporte e compartilhar experiências com outros usuários (SALAS-RUEDA, et. al., 2022).…”

Section: Passo 9 -Atualizações E Suporteunclassified

“…A revolução digital tem impactado profundamente as práticas pedagógicas e administrativas, oferecendo novas possibilidades para aprimorar a qualidade do ensino e otimizar os processos internos das instituições de ensino (SALAS- RUEDA, et. al., 2022).…”

Section: Introductionunclassified

“…Lembre-se de que o Moodle é uma ferramenta robusta e flexível, e explorar suas funcionalidades ao longo do tempo pode ajudar a personalizar a experiência de aprendizado de acordo com as necessidades específicas de cada instituição ou curso(SALAS-RUEDA, et. al., 2022).GOOGLE CLASSROOMO Google Classroom é uma poderosa plataforma educacional online desenvolvida pelo Google, projetada para facilitar o processo de ensino e aprendizagem.…”

unclassified

See 4 more Smart Citations

Manual Prático Das Principais Ferramentas Tecnológicas Educacionais E De Gestão Escolar

Nascimento Júnior

2024

Absoulute Review

View full text Add to dashboard Cite

Ivaldo Sales Nascimento Júnior 1 RESUMOO presente artigo apresenta um manual prático das principais ferramentas tecnológicas educacionais e de gestão escolar. Possui como pergunta norteadora: como as principais ferramentas tecnológicas educacionais e de gestão escolar podem ser eficientemente integradas e utilizadas em um contexto prático, visando otimizar processos educacionais e administrativos? A pesquisa analisou produções científicas publicadas entre 2018 e 2023, nas plataformas digitais Periódicos Capes e Scielo. O objetivo geral da presente pesquisa é investigar, analisar e desenvolver um manual prático que explore a integração eficiente das principais ferramentas tecnológicas educacionais e de gestão escolar, buscando aprimorar a qualidade do ensino, a eficácia dos processos administrativos e a colaboração entre professores, alunos e gestores educacionais. Utilizando os descritores estruturados no DeCS e MeSH. O período de coleta dos dados correu no mês de janeiro de 2024. Como critério de inclusão foram utilizados artigos científicos relacionados ao tema e com menos de seis anos de publicação e, como critérios de exclusão, artigos científicos que não contemplam a temática ferramentas tecnológicas educacionais e de gestão escolar. Assim, conclui-se que a constante atualização e adaptação às inovações tecnológicas são fundamentais para enfrentar os desafios em constante evolução no ambiente educacional.

show abstract

Section: Passo 7 -Acompanhamento Do Progressounclassified

“…Familiarize-se com as configurações administrativas do Moodle para gerenciar usuários, permissões, plugins e outros aspectos do ambiente virtual (SALAS-RUEDA, et. al., 2022).…”

Section: Passo 8 -Administração Do Siteunclassified

Section: Passo 9 -Atualizações E Suporteunclassified

Section: Introductionunclassified

unclassified

See 3 more Smart Citations

Manual Prático Das Principais Ferramentas Tecnológicas Educacionais E De Gestão Escolar

Nascimento Júnior

2024

Absoulute Review

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Docentes universitarios frente al confinamiento académico

Estrada¹,

Rincón-Flores²

2022

Texto Livre

View full text Add to dashboard Cite

Este estudio utiliza una metodología cualitativa con un enfoque exploratorio para conocer las implicaciones de la vida en confinamiento para un grupo de docentes universitarios. Los datos se recopilaron mediante diez entrevistas semiestructuradas por videoconferencia realizadas a docentes jóvenes que trabajan en instituciones públicas y privadas del estado de Nuevo León en México, la muestra incluyó cinco mujeres y cinco hombres. Los datos sugirieron tres dimensiones principales que describieron las experiencias de los profesores: las implicaciones profesionales, las implicaciones personales y la pasión por la docencia. Entre estas, surgieron siete categorías: la nueva modalidad, los problemas, los cambios, la flexibilidad, la Covid-19, las consecuencias, las oportunidades y la labor docente. El estudio identifica que aun cuando los principales cambios por el confinamiento se realizaron en el área profesional, sus implicaciones no se limitaron a la práctica docente, sino que trascendieron a su vida personal, además, participar en la migración a una modalidad virtual permitió a los profesores revalorar su importancia dentro de la sociedad. Esta investigación buscó conocer las experiencias profesionales y personales de los docentes que se trasladaron a una modalidad no presencial a causa de la pandemia, e invita a otros actores clave como alumnos y directivos a compartir sus vivencias en torno al confinamiento.

show abstract

Moving Learning: A Systematic Review of Mobile Learning Applications for Online Higher Education

Lázaro

2023

J. New Approaches Educ. Res.

View full text Add to dashboard Cite

Technological revolutionary changes have boosted mobile learning’s evolution from supplementary material for teaching to a flexible, strategic, and convenient resource, driving new paths in higher education. With global increases in wireless internet access and the advent of highly functional smartphones and tablets, which have impacted the rise in mobile device ownership, mobile learning has expanded its applications as a direct way to implement tailored learning settings. Notably, during the COVID-19 pandemic, together with other educational technologies, it became a solicited tool in remote education. In this systematic review, we will explore how educators and researchers have been documenting the development and impact of mobile learning tools in the teaching and learning process since the COVID-19 outbreak. Results show that, embedded with online higher education programs, mobile learning has empowered interaction in content creation, communication, and collaboration between learners and instructors, significantly impacting learning effectiveness. Moreover, although this technology is well established in higher education, it remains attractive for educators who actively use it because of its pedagogic potential.

show abstract

Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19

Cited by 3 publications

References 4 publications

Manual Prático Das Principais Ferramentas Tecnológicas Educacionais E De Gestão Escolar

Manual Prático Das Principais Ferramentas Tecnológicas Educacionais E De Gestão Escolar

Docentes universitarios frente al confinamiento académico

Moving Learning: A Systematic Review of Mobile Learning Applications for Online Higher Education

Contact Info

Product

Resources

About