Percepatan Produksi Karya Sastra Mahasiswa Program Permata Merdeka Dengan Memanfaatan Voice Typing

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan cara memanfaatkan voice typing mahasiswa Program Permata Merdeka. (2) mendeskripsikan model PPKSM dengan memanfaatan voice typing mahasiswa Program Permata Merdeka. (3) Mendeskripsikan bentuk karya sastra yang dihasilkan mahasiswa program permata merdeka dengan memanfaatkan voice typing. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif merupakan cara untuk menafsirkan dan menyajikan data dalam bentuk deskriptif. Data-data yang telah ada kemudian ditafsirkan dan dianalisis. Penelitian ini menghasilkan: (1) cara memanfaatkan voice typing mahasiswa Program Permata Merdeka. (2) model PPKSM dengan memanfaatan voice typing mahasiswa Program Permata Merdeka. (3) bentuk karya sastra yang dihasilkan mahasiswa program permata merdeka dengan memanfaatan voice typing. TKT penelitian terapan inovatif ini berada pada tingkat enam yaitu demonstrasi model atau prototipe sistem/subsistem dalam suatu lingkungan yang relevan. Penelitian ini mendemonstrasikan model PPKSM (Percepatan Produksi Karya Sastra Mahasiswa) dengan pemanfaatan voice typing kepada mahasiswa Program Permata Merdeka yang memprogramkan mata kuliah Menulis Kreatif Sastra.

Strategi Pembelajaran Anak Tunarungu dalam Menghafal Al-Qur’an di Pesantren Tahfidz Difabel Baznas (BAZIS) Jakarta Selatan

“…Beberapa orang terlahir dengan keterbatasan dalam fisiknya, salah satu dari sekian keterbatasan yaitu tunarungu. Tunarungu dapat diartikan sebagai gangguan pendengaran dengan kategori kehilangan fungsi sebagian (hard of hearing) ataupun keseluruhan (deaf) yang membuat pendengaran tidak mempunyai nilaifungsional dalam kehidupan sehari-hari (Misnawati et al, 2022). Oleh karena itu, individu berkebutuhan khusus memiliki hambatan dalam kehidupan tidak seperti orang yang tidak memiliki keterbatasan.…”

Metode – Metode dalam Pembelajaran Keterampilan Vokasional pada Siswa Tunarungu

“…Kirk et al(2009) menambahkan bahwa siswa tunarungu memiliki kecerdasan normal, bahkan di antaranya di atas rerata. Misnawati et al, (2022) berpendapat bahwa siswa tunarungu umumnya mampu dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan kemampuan menguasai keterampilannya. Oleh karena itu, pendidikan khusus bagi siswa tunarungu sebaiknya tidak hanya berfokus pada keterampilan akademik, tetapi juga pengembangan diri, termasuk pengembangan keterampilan vokasional.…”

Methods in Improving Students Writing in Thungkhar Primary School in Thrimshing, Trashigang

“…Given the linguistic diversity of Bhutanese students, understanding how these teaching approaches support their writing development is crucial for improving writing skills in Bhutanese schools. However, the effectiveness of approaches to writing is found to be dependent on various factors [4][5][6]. According to Ngubane et al (2020) the "effectiveness of any teaching writing pedagogy depends on the teachers' knowledge and understanding of writing and approaches to writing".…”