Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Tipe Pair Checks Pada SMP Negeri 9 Banjarmasin

Triwulandari, Diah; Wati, Mustika; Salam, M Abdul

doi:10.20527/bipf.v5i1.2816

Cited by 6 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The application of TPS model in the learning process can improve the understanding of basic concepts, student learning outcomes, and able to increase teacher activity in the learning process [15][16] [17]. The application of the Course Review Horay model in the learning can improve student understanding [18].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Improving Students Learning Outcome Using Group Investigation Model Combined with Think Pair Share and Course Review Horay

Wahyudi¹,

Tripuspitaningrum²

2018

Proceedings of the 1st International Conference on Creativity, Innovation and Technology in Education (IC-CITE 2018)

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the activities of teachers, students, and student learning outcomes in learning Social Sciences. This study used a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (CAR) conducted in 2 cycles. The research subjects were VB grade students of SDN Pemurus Luar 1 Banjarmasin, totaling 25 people. Data collection techniques used observation and tests. Data analysis used is descriptive analysis. This can be seen from the results of research that show that teacher activities are very good criteria. Student activity has increased to a very active category. The completeness of student learning outcome has increased from 48% to 96%. Based on the results of this study, it can be concluded that there is an increase in teacher activity, student activity, and student learning outcome using a Group Investigation learning model combined with Think Pair Share and Course Review Horay.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Improving Students Learning Outcome Using Group Investigation Model Combined with Think Pair Share and Course Review Horay

Wahyudi¹,

Tripuspitaningrum²

2018

Proceedings of the 1st International Conference on Creativity, Innovation and Technology in Education (IC-CITE 2018)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penggunaan model pembelajaran kooperatif TPS dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar belajar siswa kelas VI (Kamil et al, 2021). TPS dapat meningkatkan hasil belajar belajar (Kamil et al, 2021;Murni, 2018;Triwulandari et al, 2017). Jadi, model TPS memberikan pengaruh yang positif terhadap pembelajaran, sehingga model pembelajaran ini dijadikan salah satu solusi yang bisa digunakan dalam mengatasi rendahnya hasil belajar matematika siswa dan aktivitas belajar siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar belajar siswa kelas VI (Kamil et al, 2021). Kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan hasil belajar (Kamil et al, 2021;Murni, 2018;Triwulandari et al, 2017). Berdasarkan hasil pembahasan, pada penerapan model TPS, siswa memberikan tanggapan yang sangat positif.…”

Section: Pembahasanunclassified

Upaya Peningkatan Hasil dan Aktivitas Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Materi Limit Fungsi

Fadilah¹

2022

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran matematika masih dianggap sulit oleh siswa. Hal ini menyebabkan hasil dan aktivitas belajar siswa menurun. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil dan Aktivitas belajar siswa melalui model pembelajaran Think Pair Share. Subjek penelitian berjumlah 26 orang, obyek penelitian peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar. Pengumpulan data menggunakan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskripsi komparatif dengan membandingkan hasil belajar pada kondisi awal dengan hasil belajar yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskripsi kualitatif dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 7,4 yaitu dari 72,65 pada siklus I menjadi 80,05 pada siklus II dengan jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 22 orang (85%); 2) terjadi peningkatan rerata aktivitas belajar sebesar 32,5%, yaitu dari 45% pada siklus I menjadi 77,5% pada siklus II. Model pembelajaran Think Pair Share terbukti dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa pada materi Limit Fungsi. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam menyampaikan materi limit fungsi, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

show abstract

“…Beberapa temuan menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe pair check mampu meningkatkan kerja sama antarsiswa, pengajaran teman sebaya (peer tutoring), meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep, dan melatih siswa berkomunikasi dengan baik (Rahayuni et al, 2018;Sartika, 2019). Model pembelajaran kooperatif tipe pair check dapat meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa (Ermavianti & Sulistyorini, 2016;Triwulandari et al, 2017;Vhalery & Anggresta, 2021). Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair check, guru memiliki keyakinan bahwa model pembelajaran ini lebih baik daripada metode konvensional dalam mengatasi permasalahan hasil belajar yang dialami oleh siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Redasi¹

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check pada siswa kelas V SD Negeri 5 Sukasada semester I tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan siswa kelas V yang berjumlah 13 orang siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar Matematika. Dalam penelitian ini data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan tes hasil belajar, metode analisis data dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar mata pelajaran Matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check pada siswa kelas V semester I tahun pelajaran 2019/2020 dinyatakan meningkat, hal dibuktikan terjadi perbedaan hasil belajar antara siklus I (jumlah 795, rata-rata 61, daya serap 61%, ketuntasan belajar 46%) dan siklus II (jumlah 910, rata-rata 70, daya serap 70%, ketuntasan belajar 92%). Terjadi peningkatan hasil belajar antara siklus I dan siklus II, menunjukan kenaikan rata-rata daya serap 9% dan pada ketuntasan belajar mengalami kenaikan sebesar 46%. Kesimpulan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Check pada siswa kelas V SD Negeri 5 Sukasada semester I tahun pelajaran 2019/2020 dapat meningkatkan hasil belajar Matematika.

show abstract

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Tipe Pair Checks Pada SMP Negeri 9 Banjarmasin

Abstract: The background of this research is based on the practice field experience (PPL) of students in class VIII

Cited by 6 publications

References 0 publications

Improving Students Learning Outcome Using Group Investigation Model Combined with Think Pair Share and Course Review Horay

Improving Students Learning Outcome Using Group Investigation Model Combined with Think Pair Share and Course Review Horay

Upaya Peningkatan Hasil dan Aktivitas Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Materi Limit Fungsi

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About