Perbandingan Metode Diskusi Dan Metode Resitasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siwa Pada Materi Sistem Peredaran Darah SMP Protestan Makassar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana perbedaan antara kelas yang diajar menggunakan metode diskusi dan metode resitasi tentang sistem peredaran darah pada kelas VIII SMP protestan Mkassar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode diskusi dan metode resitasi pada materi system peredaran darah kelas VIII SMP Protestan Makassar tahun ajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII semester I SMP Protestan Makassar tahun 2019/2020 dan di peroleh sampel sebanyak 45 siswa. Sampel ini terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok diskusi (kelas A) dan kelompok resitasi (Kelas B).Desain penelitian yang digunakan adalah Matcing Pretest-Post-test Control Group Desain. Dengan analisis statistic deskriptif untuk motivasi dan analisis statistic inferensial untuk hasil belajar dan secara manual dianilisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan 2 mean. Dari analisis diatas motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi metode diskusilebih tinggi dari pada hasil belajar biologi dengan menggunakan metode resitasi pada materi sistem peredaran darah pada manusia. Dari hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa ada perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode diskusi dan metode resitasi pada materi system peredarandarahkelas VIII SMP Protestan Makassar TahunAjaran 2019/2020. Nilai pada metode diskusi lebih efektif dibandingkan dengan nilai pada metode resitasi.Kata Kunci : Perbandingan Metode Diskusi, Metode Resitasi, Motivasi dan Hasil Belajar

Pengaruh Metode Pembelajaran Resitasi Pada Pembelajaran Ipa SMP

“…Pendidikan merupakan aspek terpenting dalam kehidupan manusia baik itu pendidikan yang sifatnya formal ataupun bersifat non formal. Pendidikan nasional memiliki fungsi dalam pengembangan kemampuan serta pembentukan karakter peradaban bangsa (Taskirah & Dupa, 2021). Perkembangan zaman serta globalisasi yang berjalan dengan pesat menimbulkan tuntutan baru bagi dunia pendidikan Indonesia dalam penyesuaian diri sehingga diharapkan generasi yang terbentuk memiliki kecerdasan tinggi, tangguh, dan mampu beradaptasi dengan tetap mempertahankan jati diri dan karakternya.…”