Peran Agama Islam Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Usia Remaja

Abstract

Masa remaja merupakan masa perkembangan anak yang digolongkan dalam tingkat pendidikan masa usia MTs-MA, kemudian digolongkan lagi menjadi remaja awal umur 12-15 dan remaja akhir umur 15-20, seperti dikutip dari BKKBN. Dari penggolongan ini bahwa masa remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa remaja yang secara psikologi masa remaja merupakan masa perkembangan, di mana anak sudah belajar membuat pilihan dan menentukannya. Penentuan pilihan dan keinginan si anak membutuhkan pendamping untuk mengawal perjalanan si anak tersebut baik berupa keluarga, masyarakat sekitar serta suplemen lain berupa bacaan dan pemerolehan pengetahuan yang didapat. Banyak remaja terjebak pada pilihan dan keinginannya yang selalu harus dipenuhi kemudian lepas kendali dan diklaim jelek oleh norma masyarakat dan agama. Pada masa remaja juga menampilkan indikator karakter yang belum mapan sedangkan kemapanan karakter terlihat setelah ada pembiasaan sikap dan perilaku yang dibarengi kontrol keluarga dan sosial serta realisasi dari pengetahuan baik umum maupun agama dalam keseharian (internalisasi). Kontribusi agama dalam menentukan sikap dan perilaku juga sangat signifikan yang kemudian dinamakan etika, akhlaq, dan karakter. Tidak ada agama yang mengajarkan kejelekan atau keburukan sikap. Islam merupakan agama yang disepakati sebagai agama kompilasi dari agama-agama pendahulunya yang terangkum dalam al-Quran dan dijelaskan Hadis Nabi.

The Implementation Strategy of Religious Culture in Madrasah

“…So that there are many cases regarding juvenile delinquency, lifestyle, and crime. So to form the character of students, there are three types of social contacts whose roles are very important, namely family, school, and community (Munjiat, 2018;Subur, 2016).…”

Analisis Pembentukan Karakter Remaja Dalam Pembelajaran Fisika Di Sekolah Menengah Atas

“…Perubahan psikis di usia remaja akan berpengaruh juga pada perubahan karakternya, yang menyebabkan emosi, sikap tidak terkontrol, dan tekanan mental. Dengan demikian, aturan atau norma-norma yang ada semakin tidak dapat dipedulikan, sehingga diperlukan adanya bimbingan dan perhatian secara lebih khusus terhadap remaja (Munjiat, 2018). Ada lima nilai penting yang harus ditanam dalam diri remaja, yaitu keagamaan, kemandirian, nasionalisme, dan bakti sosial (Suwardani, 2021).…”

The Emotional Stability of the Child’s Development in the Transition Period During Adolescence Is Based on the Islamic-Education Psychological Views

“…The role of parents as educators is essentially an effort to answer the children's basic needs in their lives (Munjiat, 2018). The children's needed aspects are the need to love and be loved, the need for security and safety, the need for guidance, and the need to be known and disciplined.…”