Pensando a cultura escolar e a prática pedagógica

Abstract

ResumoEste texto analisa as culturas escolares com base em sua instituição no processo de produção dos sistemas nacionais de educação, destacando a cultura como uma rede de significados socialmente construída e que não podem ser entendidos como fixos e determinados, mas como dinâmicos, caracterizados pela mudança própria do momento vivido. Nesse contexto, analisa-se também a presença de múltiplas culturas no espaço pedagógico e as suas formas de comunicação com a cultura escolar, tendo por base dados da observação da prática pedagógica realizada em escolas de ensino fundamental da rede pública municipal do Rio de Janeiro, em que estão em circulação as novas propostas curriculares e os sistemas de avaliação externa, que demandam a preocupação com o desempenho dos estudantes que é demonstrado nos Índices de Desenvolvimento da Educação Básica. Assim, novas significações, novos sentidos estão sendo construídos nesses espaços culturais.Palavras-chave: Cultura escolar. Ensino fundamental. Etnografia. Prática pedagógica. IntroduçãoNo campo da educação e especialmente da educação escolar, reconhecemos a perspectiva de que estamos vivendo um momento de aceleradas mudanças culturais, que têm um grande impacto naquilo que se instituiu como cultura escolar ou culturas escolares. Há, nesse processo, um confronto de temporalidades e de significantes que marcaram as buscas pela escolarização de massas, a democratização de oportunidades escolares e a construção dos currículos.Assim, essa discussão exige que se volte a atenção para espaços mais amplos da organização social, que estão colocados frente ao discurso da mudança e das novas demandas sociais a respeito da educação básica e que têm como principais atores os gestores da educação, os grupos políticos e os estudiosos do tema, articulados em suas coletividades.