Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dengan Kebiasaan Menonton Video Kartun Pembelajaran

Abstract

Gadget merupakan salah satu bukti berkembangnya teknologi dan informasi yang sangat pesat. Anak menggunakan gadget untuk menonton video kartun yang dapat memengaruhi perkembangan kognitif anak. Tulisan ini menjelaskan bagaimana kaitan antara kebiasaan menonton vidio kartun pembelajaran dengan perkembangan kognitif anak usia dini di RA Perwanida 01 Pancir Kab. Blitar. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasi. Pendekatan menggunakan cross sectional dengan uji pearson correlation dan kruskal wallis. Instrumen penelitian yaitu kuisioner dan observasi. Besar sampel yaitu 46 anak yang diambil menggunakan tehnik purposive sampling. Hasil penelitian yaitu tidak terdapat hubungan antara intensitas waktu menonton vidio kartun pembelajaran dengan perkembangan kognitif anak dengan p-value 0,198. Namun ditemukan adanya perbedaan perkembangan kognitif anak usia dini berdasarkan jenis vidio kartun dengan p-value 0,000 dan rata-rata paling tinggi adalah menonton kartun pembelajaran “Upin-ipin”. Diharapkan pada orangtua untuk memonitor anak saat menonton video kartun dan memilih tontonan pembelajaran yang bermanfaat untuk perkembangan kognitif.

The Analysis of QR Code-Based Books to Develop Cognitive Aspects of 5-6 Year Old Children

“…Cognitive development is the most important part of child development because all information is assimilated through cognitive development and this development can be stimulated through interactive video and knowledge video activities (Aulia et al, 2022). The results of the small-scale and large-scale trials also showed a very good percentage level by users, this is in accordance with research previously conducted by (Utami et al, 2021) which states that the use of Qr Code is effectively used to provide material understanding.…”

Media Audio Visual : Pendampingan Guru dan Orang Tua Untuk Optimalisasi Kemandirian Anak

“…Guru bekerjasama dengan orang tua anak di kelompok B dengan cara memberikan sebuah video interaktif yang ditayangkan di sekolah kemudian orang tua pada saat dirumah menunjukkan kembali video tersebut kepada anak sambil bercerita dan tanya jawab. Dengan hal ini orang tua mampu untuk berperan memberikan arahan sebagai upaya mencegah akibat negatif dari penggunaan gadget atau smartphone (Aulia et al, 2022). Dalam video yang ditampilkan terdapat beberapa sikap moral yang bisa diterapkan untuk anak diantaranya sikap tanggung jawab, mandiri, percaya diri, dan disiplin.…”