Peningkatan Mutu Pendidikan Dalam Film Freedoom Writers Dan Laskar Pelangi Melalui Pendidikan Karakter

Abstract

Karya film yang bermutu salah satunya ditandai dengan muatan pendidikan karakter yang positif bagi pembacanya. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan latar belakang kedua film tersebut, mengomparasikan nilai pendidikan karakter dalam kedua film tersebut dan menyimpulkan pendidikan karakter dalam kedua film tersebut dalam rangka menumbuhkan dan pengimplementasian pendidikan karakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis deskripsi komparatif. Yang menjadi sumber data adalah film “Freedom Writers” dan film Laskar Pelangi. Hasil peneliktian mnunjukkan film <em>Freedom Writers</em> menggambarkan suatu sekolah mengalami degradasi moral dan minimnya karakter bukan karena salah kurikulum yang digunakan, namun metode pembelajaran yang digunakan. Novel “Laskar Pelangi” menceritakan kehidupan anak-anak di Belitong. Diawali dengan kisah sedih dunia pendidikan di Indonesia ketika sebuah sekolah yang kekurangan siswa akan segera ditutup. Sekolah tersebut adalah SD Muhammadiyah di Gantong, Belitung Timur. Bercerita tentang kehidupan anak-anak di desa Belitung. Antusiasme siswa untuk belajar sangat tinggi meskipun kondisi di sekolah sangat sederhana. Kedua film tersebut merepresentasikan upaya peningkatan mutu pendidikan karakter dengan cara yang berbeda.

Pendekatan Strukturalisme dan Praktik Triangulasi di dalam Penelitian Sastra

“…Dalam pada itu, diperlukan kecermatan di dalam menilai sesuai tidaknya satu karya sastra dengan latar belakang nilai sosial budaya yang berlaku di suatu masyarakat. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan misalnya seperti kenyamanan proses pembelajaran, tarik ulur dinamika pemikiran dan tata nilai yang ada di dalam masyarakat, dan selaras dengan kebutuhan peserta didik akan pemahaman lintas budaya serta sesuai dengan kebutuhan zaman (Aston, 2017;Lazar, 2009;Moody, 1979;Nugraha, 2020Nugraha, , 2023. Bisa jadi seorang peneliti menarik kesimpulan bahwa satu karya sastra sesuai dengan jenjang usia tertentu, selaras dengan latar sosial budaya masyarakat, dan tepat dengan kebutuhan peserta didik dan memenuhi standar kurikulum, sehingga layak untuk dijadikan bahan pembelajaran sastra untuk jenjang pendidikan tertentu, tetapi rekan sejawat memiliki pendapat yang berbeda.…”