Peningkatan Keterampilan Kitabah Melalui Khat Riq’ah dengan Manhaj Hamidi di Sekolah Kaligrafi AL-Qur’an (SAKAL) Jombang

Abstract

This study aims to determine the skills of the kitabah through khat riq'ah with manhaj Hamidi. This study uses a qualitative approach. This type of research is field research conducted at the Al-Quran Calligraphy School (SAKAL) in Jombang, East Java. The data sources in this study were SAKAL students and teachers. Data collection techniques using observation, documentation, and interviews. The data obtained were classified and analyzed by descriptive method. For the presentation in the form of descriptive narrative. The results of this research indicate that: First, learning the book through khat riq'ah with manhaj Hamidi aims to realize a pesantren-based madrasa education model, as well as fostering students' skills, morals, intellectuals and spirituality, and building abilities, especially in the field of Al-Qur'an calligraphy. In the process of learning khat Riq'ah, two guide books/Kurrasah were used, including Kurrasah Yusuf Dzannun and Muhammad Izzat. Second, its application in learning begins with giving an example of one point from the teacher to the student, then a colon, the basic letter (ا-ب-م-ي-ق-ص-هـ-ج) followed by the letter mustakhrajat (د-ر-س-ض-ع-ف-ك-لا) after all the letters are finished, continue with murajaah or repeat all the letters that have been learned in one deposit. After the murajaah is finished, it is continued by imitating the sentences in the book. So that by using this method, students' book skills have increased significantly.
 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan kitabah melalui khat riq’ah dengan manhaj Hamidi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang dilakukan di Sekolah Kaligrafi al-Quran (SAKAL) yang berada di Jombang Jawa Timur. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru SAKAL. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan wawancara. Data yang diperoleh diklasifikasikan dan dianalisis dengan metode deskriptif. Untuk penyajiannya dalam bentuk deskriptif naratif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, Pembelajaran kitabah melalui khat riq’ah dengan manhaj Hamidi bertujuan untuk merealisasikan model pendidikan madrasah berbasis pesantren, serta pembinaan keterampilan, moral, intelektual dan spiritual siswa dan membangun kemampuan khususnya bidang kaligrafi Al-Qur’an. Dalam proses pembelajaran khat Riq’ah memakai dua buku panduan/kurrasah, diantaranya kurrasah Yusuf Dzannun dan Muhammad Izzat. Kedua, Penerapannya dalam pembelajaran diawali dengan pemberian contoh titik satu dari guru kepada murid, kemudian titik dua, huruf asasiyah (ا-ب-م-ي-ق-ص-هـ-ج) dilanjutkan dengan huruf mustakhrajat (د-ر-س-ض-ع-ف-ك-لا) setelah semua huruf selesai dilanjutkan dengan murajaah atau mengulang semua huruf yang telah dipelajari dalam satu kali setor. Setelah murajaah selesai dilanjutkan dengan menirukan kalimat yang ada di kitab. Sehingga dengan menggunakan metode ini, keterampilan kitabah siswa mengalami peningkatan secara signifikan.

Tahsin al-Kitabah and al-Khat al-Araby Learning Innovations in the Digital Era

“…(Kurniasari, 2017) sehingga banyak sekali murid-murid sakal yang menjuarai even-even internasional baik di Malasyia, Turki, Irak, Jerman dan Dubai. (Amrullah & Fauzi, 2021a). Hal ini jelas menunjukkan bahwa ketika kompetensi yang dimiliki guru sangat baik dengan memiliki Ijazah Khat, ditunjang dengan lingkungan yang mendukung serta semangat belajar siswa SAKAL yang tinggi akan mudah dalam menguasai pembelajaran khat.…”

Penerapan AR Berbasis Audio Visual Interaktif Karya Kaligrafi untuk Meningkatkan Kemampuan dan Kreatifitas SDM MA Ibadurrochman

“…Peserta diajarkan cara menggambar sketsa, memilih alat, dan menerapkan teknik kaligrafi dengan benar. Seiring dengan pemanfaatan AR untuk mengeksplorasi dan memperluas batasan kreatif, ini membantu meningkatkan keakuratan, keindahan, dan ekspresi artistik dalam karya kaligrafi mereka (Ahmad Yasir Amrullah et al, 2021).…”

Implikasi Intrakurikuler Kaligrafi Dalam Pelestarian Seni Budaya Islam Di Madrasah Tsanawiyah Darun Najah Karangploso Malang

“…Oleh karena itu, kita biasakan terlebih dahulu menggunakan pen biasa tapi menggunakan khat naskhi sistemnya juga sistem setoran nah setelah sistem eee.. pembelajaran tahsinul kitabah tadi sudah selesai maka kami akan lanjutkan kepada tingkatan yang selanjutnya yaitu menggunakan khat disini kita tidak menggunakan khat naskhi seperti yang ada di tahsinul kitabah tapi kita menggunakan khat riq'ah, karena merupakan dasar oleh karena itu kita menggunakan khat riq'ah terlebih dahulu setelah tahsinul kitabah. 27 Metode khat riq'ah adalah khat yang paling dasar yang harus dimiliki dan dikuasai terlebih dahulu oleh siswa sebelum beralih pada tingkat selanjutnya bisa masuk pada tingkat diwani, diwani jaly, maghribi, farisi dan lain sebagainya, pondasi awal berasal dari khat riq'ah. 28 Menulis kaligrafi termasuk kegiatan yang mulia karena kaligrafi termasuk kalam Allah yang masih terjaga keautentikannya sampai sekarang.…”