Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis melalui Model Problem-Based Learning pada Siswa SMP/MTs

Susanti, Susanti; Duskri, M.; Rahmi, Melya

doi:10.24014/sjme.v5i2.7357

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Komunikasi matematis juga melibatkan penggunaan representasi matematis, seperti diagram, grafik, atau rumus matematika (Susanti et al, 2019). Dengan menggambarkan gagasan matematis secara visual, siswa dapat mengkomunikasikan pemahaman mereka dengan lebih jelas dan memudahkan pemecahan masalah.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

Suhenda,

Munandar

2023

educatio

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan komunikasi matematis adalah cara dimana siswa dapat mengungkapkan ide-ide matematika baik secara lisan, tulisan, seperti gambar/diagram, merepresentasikannya dalam bentuk aljabar, atau menggunakan simbol-simbol matematika. Penelitian ini dilatarb elakangi oleh data lapangan yang menunjukkan bahwa pembelajaran di sekolah kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengkomunikasikan ide-ide yang berkaitan dengan pemahamannya. Dalam hal ini, penulis menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII dengan menggunakan indikator komunikasi matematis dengan memilih subjek sebanyak 3 siswa yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII saat menyelesaikan masalah matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil menunjukkan bahwa mereka yang memiliki kemampuan komunikasi matematis tinggi mampu mengenali, memahami, mengevaluasi dan menggunakan istilah, simbol, dan notasi untuk mewakili ide matematika meskipun tidak sempurna. Kemampuan komunikasi matematis sedang tidak mampu menguasai salah satu indikator kemampuan komunikasi matematis, namun subjek dengan kemampuan komunikasi matematis rendah, lebih buruk dalam menguasai indikator kemampuan komunikasi matematis.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

Suhenda,

Munandar

2023

educatio

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif (Sugiyono, 2014). Jenis penelitian ini digunakan tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara Instrumen soal diuji dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji kesukaran dan daya pembeda agar instrumen tes valid dan dapat dipercaya sehingga dapat layak untuk mengukur kemampuan representasi matematis siswa.…”

Section: Metodeunclassified

Penggunaan Google Classroom Dengan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

Atiqoh,

Ranaista,

Musyrifah

2023

ALGORITMA Journal of Mathematics Education

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the use of Google Classroom with Problem Based Learning model on students' mathematical representation abilities. This research was conducted at SMP Negeri 17 Tangerang Selatan City in the 2021/2022 academic year. The method used in this research is descriptive quantitative method, the test instrument has given in the form of 6 test items for mathematical representation ability and student response questionnaires in learning mathematics by Google Classroom with Problem Based Learning model. The research instrument was given to 78 students as research subjects. The results of this study are: the use of Google Classroom in learning mathematics with the Problem Based Learning model can be implemented by utilizing the features available in Google Classroom. The mathematical representation ability of students who learn by using Google Classroom with Problem Based Learning model as a whole is in the medium category. The positive response of students who learn mathematics using Google Classroom with Problem Based Learning model cumulatively 73.89% is in the high category.

show abstract

“…Siswa dituntut untuk dapat memahami, mengidentifikasi dan mengkontruk pengetahuaanya dalam menyelesaikan masalah pada LKPD (Susanti et al, 2019).…”

Section: Dalam Permendikbud No 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Danunclassified

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika

Astuti

2021

Cendekia

View full text Add to dashboard Cite

Perangkat pembelajaran merupakan perangkat-perangkat yang digunakan dalam proses pembelajaran yang terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan ajar, dan tes hasil belajar. Satu dari bahan ajar cetak yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Tujuan dari penelitian ini adalah Menghasilkan LKPD berbasis PBL untuk materi matematika semester I kelas VIII SMP yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian disain (Design Research) untuk mengembangkan dan menghasilkan sebuah produk. Model pengembangan yang digunakan diadaptasi dari model yang dikembangkan oleh Plomp dan dinyatakan sebagai model penelitian Plomp. validitas aspek didaktik, isi dan bahasa pada LKPD berbasis Problem based learning sudah memenuhi kriteria valid dengan rata-rata validitas secara keseluruhan adalah 3,43 dengan kategori sangat valid. Hasil validasi dari para validator menunjukkan bahwa telah dihasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning yang valid baik dari segi isi, konstruk, dan bahasa, dengan karakteristik seperti LKPD yang dihasilkan telah disesuaikan dengan ciri-ciri dari Problem Based Learning. Berdasarkan angket yang diberikan kepada siswa bahwa Nilai praktikalitas 90,2 %, kemudian angket yang diberikan kepada guru bahwa Nilai praktikalitas 92 %, berdasarkan tabel praktikalitas bahwa nilai praktikalitas bernilai sangat praktis. Hasil penelitian juga menunjukan LKPD memenuhi kriteria praktis dengan karakteristik yaitu adanya kemudahan dalam penggunaan LKPD berbasis Problem Based Learning

show abstract

Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis melalui Model Problem-Based Learning pada Siswa SMP/MTs

Cited by 5 publications

References 4 publications

Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

Penggunaan Google Classroom Dengan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika

Contact Info

Product

Resources

About