Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik

Tarigan, Emenina; Simarmata, Ester Julinda; Abi, Antonius Remigius; Tanjung, Darinda Sofia

doi:10.31004/edukatif.v3i4.1192

Cited by 13 publications

(13 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Overall the number of attendance in cycle 1 and cycle 2 is the same, namely 18 students. However, there are changes and increases in student activity in each cycle (Tarigan et al, 2021). This shows that the application of the PBL learning model can increase the activity of fourth grade students at SD Negeri Demangan in science subjects as evidenced by the increase in the average percentage and the classical percentage of students in cycle 2 which reaches 88% (Putri et al, 2021).…”

Section: Cycle 2 Meetingmentioning

confidence: 91%

Peningkatan Partisispasi Peserta Didik dalam Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning

Kamala¹,

Idayanti

Ulfah³

2022

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang sangat penting bagi semua kalangan khususnya pada peserta didik Sekolah Dasar. Berdasarkan kurikulum 2013, pembelajaran mengacu pada siswa. Keaktifan siswa dalam pembelajaran sangatlah penting, namun berdasarkan fakta partisipasi peserta didik cenderung masih rendah. Mengamati keadaan tersebut, peneliti mengangkat model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Taggart dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri Demangan berjumlah 25 peserta didik dan 1 guru kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrument penelitian terdiri dari lembar observasi, perangkat pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), kisi-kisi soal post test dan lembar soal post test. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti berupa test disetiap akhir siklus dan non test yang terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data berupa analisis data kualitatif tentang bagaimana aktivitas peserta didik dan guru dan analisis kuantitatif yaitu tentang hasil belajar yang dicapai peserta didik disetiap akhir siklus. Pelaksanaan tindakan peneltian dilaksanakan dalam 5 tahapan yaitu orientasi peserta didik pada masalah, mengorganisasi peserta didik untuk belajar, membimbing pengalaman individual/kelompok, mengembangkan dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning aktivitas peserta didik selama pembelajaran mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan aktivitas peserta didik pada siklus 1 pertemuan 1 menunjukkan rata-rata 75% dengan kategori tinggi. Pada pertemuan kedua mengalami penurunan 2% menjadi 73% dengan kategori yang sama yaitu tinggi. Kemudian kembali meningkat pada siklus 2 pertemuan 1 dengan rata-rata 84% pada kategori sangat tinggi dan mengalami peningkatan kembali menjadi 89%. Hal tersebut menunjukkan adanya eskalasi partisipasi peserta didik Kelas IV SD Negeri Demangan dalam pembelajaran IPA .

show abstract

Section: Cycle 2 Meetingmentioning

confidence: 91%

Peningkatan Partisispasi Peserta Didik dalam Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning

Kamala¹,

Idayanti

Ulfah³

2022

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Belajar merupakan hal yang komplek. (Tarigan et al, 2021). Penelitian ini sangat diperlukan keterlibatan peserta didik dalam kelas, pembelajaran ini menggunakan sebuah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan juga diperlukan sebuah motivasi dari guru agar peserta didik Mohammad Rifqi.…”

Section: Presentaseunclassified

Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Model Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik

Rifqi

2022

Edudikara

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan sebuah penerapan dalam belajar peserta didik untuk meningkatkan keaktifan, sehingga hasil belajar dari materi yang diberikan untuk peserta didik dapat tersampaikan dengan baik. Pada pembelajaran ini model yang digunakan adalah model kooperatif learning tipe TGT (Team Games Tournament) . TGT atau yang disebut dengan Team Games Tournament ini sangat mudah diterapkan pada model pembelajaran kooperatif dan dalam pembelajaran ini juga menggunakan sistem permainan sambil belajar. Setiap proses belajar peserta didik dapat dan bisa banyak memperoleh pengetahuan dan keaktifan peserta didik untuk bisa meningkatkan hasil kemampuan dalam belajar. Dalam proses pembelajaran ini juga peserta didik juga harus aktif dan harus bekerjasama dalam kelompoknya. Pada pembelajaran ini guru juga akan menjadi sebuah motivator atau motivasi untuk memberikan dorongan kepada peserta didik dalam sebuah pembelajaran. Motivasi juga dapat memberikan semangat dan dapat menjadikan peserta didik akan lebih aktiv dalam belajar. Pembelajaran ini juga diaksanakan secara bersama dan berkelompok jadi setiap peserta didik harus saling bekerjasama dan saling membantu dalam berdiskusi.

show abstract

“…So that learning provides learning outcomes in the form of increased ability, cognitive, affective and psychomotor. Learning outcomes are an index of student success in learning which is characterized by the ability of students obtained after completing the exercises in learning and changes in the abilities of individuals after receiving the learning experience (Tampubolon et al, 2021;Harun, Kartowagiran, and Manaf 2021;Tarigan et al 2021). Learning outcomes have an important role in the process that depends on equal involvement between students under the guidance of the teacher so that to improve the learning outcomes process carried out by students the teacher can manage the learning and teaching process that makes students active (Lestari 2015;Puspitasari & Airlanda 2021;Shandra and Movitaria 2022).Learning outcomes will not be maximized if the use of time is not considered by the teacher and the learning process is not carried out in accordance with signs where students' science learning outcomes are low because until now the learning process is still using the absolutism paradigm.…”

Section:  Introductionmentioning

confidence: 99%

Analysis of the Influence of Students' Attitudes on Science Learning Outcomes of Junior High School Students

Ernawati

Kurniawan

Triani

2022

JPP

View full text Add to dashboard Cite

Students' Attitude Towards Science and Its Implications on Science Learning Outcomes of Junior High School Students. Objectives: this study aims to determine the differences in student attitudes towards science subjects and student learning outcomes in science subjects at the junior high school level, as well as to determine the effect of student attitudes on student learning outcomes in science subjects at the junior high school level. Methods: This study used a mixed research method with an explanatory design. The sampling technique used is simple random sampling. The number of research samples was 120 active students. Findings: The results of the research on the results of the regression test showed that there was an influence between student learning attitudes and student learning outcomes in each of the junior high schools studied. Conclusion: the conclusion is that students can grow and improve their learning attitudes for better learning outcomes and the teacher as a facilitator can direct students and also guide them to have the right learning attitude.

show abstract

Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik

Cited by 13 publications

References 0 publications

Peningkatan Partisispasi Peserta Didik dalam Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning

Peningkatan Partisispasi Peserta Didik dalam Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning

Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Model Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik

Analysis of the Influence of Students' Attitudes on Science Learning Outcomes of Junior High School Students

Contact Info

Product

Resources

About