Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Biologi Di Kabupaten Deli Serdang

Abstract

ABSTRAKHasil belajar kognitif merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan dalam suatu pembelajaran di Abad ke 21 dalam pembelajaran Biologi. Pemberdayaan keterampilan berpikir dan metakognitif perlu dilakukan agar peserta didik menjadipebelajar mandiri. Strategi PBL ini dalam pembelajaran diharapkan dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa yang diajar dengan strategi PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi PBL dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada kemampuan berbeda. Peningkatan Hasil Belajar Kognitif siswa pada strategi PBL sebesar 65.52% dan konvensional sebesar 53.41%. ABSTRACTCognitive learning results are one of the skills needed in a learning on the 21st Century in Biology learning. Empowerment of thinking and metacognitive skills needs to be done so that students become independent learners. This PBL strategy in learning is expected to help students to improve the ability of students' cognitive learning outcomes in Biology learning. This study aims to determine the improvement of cognitive learning outcomes of students taught with PBL strategies. The results showed that PBL strategies can improve students' cognitive learning outcomes in different abilities. Improvement of Cognitive Learning Outcomes of students in PBL strategies is 65.52% and conventional is 53.41%.

Metacognitive skill profile of biology education students at institute of teachers’ education in South Sulawesi, Indonesia

“…Biology learning nowadays has not been able to optimally empower metacognitive skills in problem-solving (Amin et al, 2022;Pratama, 2018). The results of the research conducted by Yustina and Vebrianto (2009) reveal that the biology learning process in Indonesian is still dominated by one-way teacher activities.…”

Kajian Literatur Tentang Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Pembelajaran Langsung Siswa Sekolah Dasar

“…Dari ke 4 artikel tersebut hasil penelitiannya mengalami peningkatan. Model pembelajaran langsung ini dapat meningkatkan hasil belajar kognitif Siswa sekolah dasar (Pratama, A., 2018).…”