Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe   Numbered Head Together (Nht) Tema Perkalian Dan Pembagian Pecahan

Erfan, Muhammad; Sari, Nursina; Suarni, Nani; Maulyda, Mohammad Archi; Indraswati, Dyah

doi:10.36841/pgsdunars.v8i1.588

Cited by 8 publications

(7 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…NHT menekankan kepada siswa agar saling bergantung pada kelompok-kelompok yang telah dibuat secara kooperatif. Ada tiga tujuan yang hendak dicapai dalam pembelajaran kooperatif dengan tipe Numbered Heads Together (NHT) yaitu: Hasil belajar akademik struktural bertujuan untuk meningkatkan kinerja siswa dalam tugas-tugas akademik, Pengakuan adanya keragaman bertujuan agar siswa dapat menerima teman-temannya yang mempunyai berbagai latar belakang, Pengembangan keterampilan sosial bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa (Nurwadani, et al, 2021, Erfan, et al, 2020.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Number Head Together (Nht) Pada Mata Pelajaran Matematika

Yusnani¹

2023

Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: mengetahui peningkatan motivasi Dan hasil belajar matematika setelah diterapkannya model pembelajaran Number Head Together pada siswa Kelas V SD Negeri 2 Srimulyo. Ingin mengetahui model pembelajaran Number Head Together dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi pelajaran matematika setelah diterapkan model pembelajaran Number Head Together pada siswa Kelas V SD Negeri 2 Srimulyo. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri 2 Srimulyo. Data yang diperoleh berupa hasil tes akhir siklus, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, (50,00%) atau ada 7 siswa yang telah tuntas dengan nilai tertinggi 80 dan terendah 48. Pada siklus II siswa yang telah tuntas sebesar (71,43%) atau 10 siswa dengan nilai tertinggi 85 dan terendah 55. Pada siklus III siswa yang tuntas sebesar (92,86%) atau ada 13 siswa dengan nilai tertinggi 98 dan terendah 63. sedangkan nilai rata-rata kelas diperoleh siklus I (65,21), siklus II (74,43) dan siklus III (80,00). Kesimpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran Number Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Number Head Together (Nht) Pada Mata Pelajaran Matematika

Yusnani¹

2023

Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Desain dalam penelitian ini, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol sama-sama diberikan soal pretest. Pretest dilakukan sebelum treatment pada subjek penelitian yang bertujuan mengetahui kemampuan awal peserta didik (Erfan et al, 2020). Setelah itu, setiap kelas diberikan perlakuan (treatmen).…”

Section: Metodologiunclassified

Pengaruh Penerapan Model PBL dengan Media Takalintar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Sari

Rusnilawati²

2022

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya keterampilan dalam memecahkan masalah dan terbatasnya media yang guru gunakan dalam menyampaikan materi, sangat berdampak pada hasil belajar matematika. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tentang pengaruh penerapan Problem Based Learning dengan media Takalintar terhadap hasil belajar pada materi matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode Nonequivalent Contro Group Design. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelas kontrol tanpa perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III. Sampel yang digunakan pada penelitian ini siswa kelas IIIA dan IIIB berjumlah 44 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan ialah soal tes yang berbentuk soal uraian untuk membandingkan hasil belajar. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis T-test dengan bantuan SPSS 22. Hasil pengujian menunjukkan kelas eksperimen pretest dan postest memiliki nilai sig kurang dari a, (0,000 kurang dari 0,05) yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima.

show abstract

“…(3) Observasi (observing). (4) Refleksi (reflecting) (Aqib, 2006;Erfan & Ratu, 2017;Erfan, Sari, Suarni, Maulyda, & Indraswati, 2020). Pada tahapan ini biasanya disebut dengan satu siklus.…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is a Teacher Here Untuk Meningkatkan Moral Siswa

Syafi’i

Fahrudin

Misrodin

et al. 2021

PROSPEK

View full text Add to dashboard Cite

Penulis melakukan penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan moral melalui penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here di MIN 1 Lampung Timur. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menerapkan dua siklus, terdiri dari 4 tahapan meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan dari observasi selama pembelajaran dengan menggunakan eksperimen dengan penilaian tindakan berupa aktivitas guru dalam menerapkan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here dan aktivitas peserta didik untuk mengetahui aktivitas moral yang ditunjukkan oleh siswa. siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan moral dengan penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here di MIN 1 Lampung Timur.

show abstract

Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Tema Perkalian Dan Pembagian Pecahan

Cited by 8 publications

References 6 publications

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Number Head Together (Nht) Pada Mata Pelajaran Matematika

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Number Head Together (Nht) Pada Mata Pelajaran Matematika

Pengaruh Penerapan Model PBL dengan Media Takalintar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is a Teacher Here Untuk Meningkatkan Moral Siswa

Contact Info

Product

Resources

About