Penggunaan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang masih bersifat teacher center dimana peran guru lebih aktif dalam memberikan penjelasan materi dan terkadang menyajikan demonstrasi, namun kegiatan siswa kurang difasilitasi sehingga keterampilan proses sains siswa kurang diasah. Penelitian ini bertujuan agar keterampilan proses sains siswa meningkat melalui penerapan pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa SDN 019 Sungai Raya kelas 1 berjumlah 25 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes keterampilan proses sains. Hasil penelitian menujukkan bahwa keterampilan proses sains siswa pada siklus I memiliki persentase rata-rata sebesar 72,8% dengan kategori tinggi, kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,6% dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas 1 SDN 019 Sungai Raya.

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas VB SDN Peniron

“…Model pembelajaran Kooperatif adalah metode pembelajaran yang membuat siswa bekerja dalam kelompok kecil yang terdiri dari empat sampai enam orang dengan struktur kelompok yang bersifat heterogen (Rusman, 2014). Menurut Kenedi (Sari & Fitria, 2021) model Problem Based Learning adalah sebuah model pembelajaran yang membantu siswa untuk mengasah keterampilan yang mereka miliki dalam proses memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari. Berdasarkan penjelasan beberapa model pembelajaran dan permasalahan yang disajikan, peneliti menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning sebagai alternatif penyelesaian permasalahan diatas.…”

Implementation Research Result About the Effect of Heavy Metal Cadmium on the Growth of Tiger Shrimp (Penaeus monodon) as Biology Learning Source For Environmental Pollution

“…Diperkuat oleh hasil penelitian yang dilakukan Sriyati et al, (2021), bahwa perangkat pembelajaran yang bermuatan keterampilan proses siswa berpengaruh terhadap keterampilan siswa. Diperkuat oleh Yuliani (2016) bahwa pembelajaran Biologi yang termasuk bagian dari IPA sebaiknya memuat unsur sains yaitu produk, proses serta sikap. Oleh karena itu, hasil penelitian sangat penting untuk dapat dijadikan sumber belajar dan digunakan dalam proses pembelajaran siswa.…”