Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Computer Assisted Instruction (CAI) pada Topik Pembahasan Baja Sebagai Bahan Bangunan

Abstract

Tujuan penelitian ini dirancang untuk mengetahui perbedaan hasil belajar menggunakan CAI berbasis multimedia interaktif dengan media pembelajaran berbasis Powerpoint pada pembahasan topik baja sebagai bahan bangunan di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta dan membantu siswa dalam memahami pembahasan topik tentang baja sebagai bahan bangunan dalam kursus ilmu material.
 Penelitian ini adalah Pre-test Penelitian Eksperimen Benar - Post-test Design. Metode yang digunakan adalah metode eksperimental. Divalidasi oleh ahli konten media instruksional dan ahli media untuk mendapatkan uji coba kelayakan. Selanjutnya, instrumen tes diujikan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan tahun 2014. Setelah itu dilakukan uji lapangan kepada mahasiswa Pendidikan Program Studi Teknik Bangunan angkatan 2016. Analisis data menggunakan T-test dua sisi sampel independen melalui program SPSS V17.
 Hasil penelitian ini berarti bahwa kelas eksperimen memperoleh selisih rata-rata hasil belajar (pre-test dan post-test) sebesar 33,18 dan mengalami peningkatan sebesar 16,59%. Sedangkan kelas kontrol memperoleh selisih rata-rata hasil belajar (pre-test dan post-test) sebesar 23,64 dan mengalami peningkatan sebesar 11,82%. Selanjutnya, uji-T dua sisi sampel independen dilakukan dengan memperoleh hasil uji 0,027 <0,05. Jadi dapat disimpulkan perbedaan hasil belajar penggunaan multimedia interaktif berbasis CAI lebih besar dari penggunaan media pembelajaran berbasis Powerpoint pada selisih rata-rata hasil belajar siswa pada pembahasan topik baja sebagai bahan bangunan pada siswa Pendidikan Program Studi Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta.

Analisis Kebijakan Pendidikan Tinggi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Indonesia

“…Kreativitas guru dalam memberikan materi melalui media juga sangat diperlukan sebagai faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa pada pembelajaran jarak jauh ini (Simbolon, 2014). Masalah dalam menerima materi akan sulit dalam pembelajaran jarak jauh tanpa tatap muka meskipun pendidik dapat memanfaatkan media dalam proses pembelajaran (Abdi et al, 2018). Melihat kondisi tersebut perlu adanya pelatihan bagi pendidik untuk meciptakan suasana pembelajaran yang bisa membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran jarak jauh.…”

Distance Learning in Early Childhood Education During Pandemic Covid-19

“…Distance learning is one way of learning in dealing with the Covid-19 pandemic because it can use various learning media and can be used anywhere [6]. Because in the learning process it is done more separately so it requires tools such as technology to connect teachers and students [7].…”

Distance Learning Policy Analysis During the COVID-19 Pandemic

“…The creativity of the teacher in providing material through the media needed as a factor that influences students' interest in learning in this DL [23]. Problems in accepting the concepts and principles of the material will be difficult in DL learning without face to face, even though educators can use learning media in the learning process such as power points, hyperlinks, video tutorials, compact disks (CDs) and CAI-based interactive multimedia [24].…”