Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Minat Hasil Belajar Kimia

Abstract

Penggunaan model pembelajaran sangat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar dari peserta didik. Guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional dengan metode ceramah dalam menyajikan materi sehingga peserta didik merasa jenuh dan kurang memahami materi. Alternatif penggunaan pembelajaran model Problem Based Learning yang inovatif dan kreatif dapat meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas. Metode ulasan ini merupakan kajian dari berbagai artikel yang telah terpublikasi nasional pada jurnal ilmiah terakreditasi. Beberapa literatur dikumpulkan yang terkait tema relevan tentang kajian proses pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning. Berdasarkan kriteria data yang diperlukan dalam ulasan ini, maka terdapat 24 (dua puluh empat) artikel yang sesuai dengan tema. Penggunaan model Problem Based Learning dalam proses pembelajaran diharapkan peserta didik dapat aktif, mampu tanggap dalam menyelesaikan masalah tekait materi pelajaran, kreatif dan mandiri dalam menjawab soal serta terjadi peningkatan dalam berfikir kritis.

Penerapan Levels of Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Koloid

“…Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dari beberapa guru di SMA Negeri 1 Seteluk, sebagian besar guru masih menggunakan cara konvensional yaitu kegiatan pembelajaran yang masih didominasi oleh guru, peserta didik kurang terlibat sehingga kurang aktif dalam pembelajaran. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian dari (Murtihapsari et al, 2022) bahwa pembelajaran konvensional melalui metode ceramah dapat membuat peserta didik memiliki rasa bosan karena tidak memahami materi yang diberikan selama belajar, menjadikan proses pembelajaran kurang efektif dan efisien, belum memberi kesempatan pada peserta didik untuk menggali kreatifitas dalam proses belajarnya, idealnya belajar itu proses memberikan kesempatan kepada peserta didik melakukan pengamatan, penyelidikan, dan eksperimen. Pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Seteluk sebagian besar kegiatannya hanya menyampaikan materi dan melakukan eksperimen untuk beberapa materi, kegiatan eksperimen hanya untuk membuktikan teori yang sudah dipelajari, kegiatannya masih dipandu dengan langkah kerja serta alat dan bahan yang sudah ditentukan, sehingga belum menerapkan keterampilan proses seutuhnya yang secara lengkap dan mandiri sesuai tuntutan kurikulum.…”

Pengaruh Model PBL Terhadap Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Kimia SMA/MA pada Materi Koloid

“…Dalam jurnal oleh (Wulandari et al, 2018) dikatakan bahwa Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang menuntut aktivitas mental siswa untuk memahami suatu konsep melalui situasi dan masalah yang disajikan pada awal pembelajaran dengan tujuan untuk melatih siswa menyelesaikan masalah. Model PBL memiliki beberapa manfaat bagi peserta didik seperti peningkatan hasil belajar kimia peserta didik, kemampuan berfikir kritis dan kreatif (Murtihapsari et al, 2022).…”

Improving Students' Analytical Skills and Learning Interest Through the Tarl and CRT Approaches with The PBL Model on Chemical Buffer Material

“…Similar research was also carried out by Hamid, who reviewed literature about PBL learning models involving cultural cases and local (Muzakki et al, 2023;Sanova et al, 2021) wisdom in local areas that could improve student learning outcomes. Other research also explains that students' interest in learning can be increased through the PBL model (D. Handayani et al, 2022;Murtihapsari et al, 2022). The research was also carried out by applying the PBL model with the pre-test and post-test research methods.…”