Penggunaan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas VII B SMPN 4 Blitar pada Materi Thaharah

Abstract

ABSTRAKBerdasarkan pada pembelajaran PAI ,siswa tidak aktif dengan indikator yang hanya lima dari 32 siswa,belum ada interaksi antar siswa .Siswa mengalami kesulitan menguasai materi thaharah(hadas besar dan hadas kecil)dengan nilai rata-rata 65 .Karena itu tanggung jawab guru untuk membuat pembelajaran taharah menjadikan siswa lebih aktif dan hasil ulangan meningkat.Berangkat dari permasalahan diatas guru mengadakan PTK.Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa pada materi thaharah.Strategi yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode diskusi kelompok dan dilaksanakan selama dua siklus.Tempat penelitian dilakukan di SMP N 4 Kota Blitar dengan objek penelitian siswa kelas VII B,sebanyak 32 siswa terdiri dari 18 siswa perempuan dan 14 laki-laki yang dilaksanakan semester II tahun pelajaran 2017/2018.Teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktifitas belajar siswa pada materi persiapan thaharah oleh observer dari teman sejawat.Penelitian di lakukan pada siklus I dan II.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar dan perubahan aktifitas siswa menjadi lebih meningkat .Yaitu nilai rata -rata kelas dari 64 menjadi 76,dan siswa yang berhasil mencapai KKM dari 57% menjadi 91 %. Sedangkan siswa yang aktif belajar siklus I hanya 8 siswa menjadi 20 siswa pada siklus II dari 32 siswa Kata kunci: diskusi kelompok, hasil belajar, aktivitas, thaharah,

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis ICT untuk Meningkatkan Hasil Belajar PJOK Materi Bola Voli pada Peserta Didik Kelas VII SMP

“…Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). PTK merupakan suatu penelitian yang berbentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan rasional dari tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan-tindakan mereka dalam melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukannya itu, dan memperbaiki kondisi dimana praktek-praktek pelatihan tersebut dilakukan (Musyarofah, 2018;Rohmawati, 2018). PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK Partisipan artinya suatu penelitian dikatakan sebagai PTK partisipan apabila peneliti terlibat langsung di dalam proses penelitian sejak awal sampai dengan hasil penelitian yang berupa laporan.…”

The Influence of Learning Model and School Origin on Psychomotor Outcomes Islamic Faith and Morality

“…The role of educators in both learning models shifts from determining what needs to be learned to how to provide and enrich students' learning experiences. In the classroom learning process, teachers play a crucial role in improving the quality of students (Rohmawati, 2018). Students' learning experiences can be obtained through a series of activities involving exploring the environment, active interactions with peers and the entire learning environment (Maskur et al, 2018).…”

Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran Pai Dan Budi Pekerti

“…Dalam proses pengimplementasiannya, peran guru berfokus hanya untuk membantu siswa dalam menyediakan sumber belajar dan mengawasi siswa saat berjalannya diskusi. Ketika hal ini terus dilakukan, harapannya mutu siswa dapat meningkat (Rohmawati, 2018). Selain itu, dengan cara berdiskusi siswa dapat mengeksplorasi lingkungan tempat ia belajar serta mengaitkan hal yang sedang didiskusikan dalam kehidupan sehari-hari (Maskur et al, 2018).…”