Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas VII-1 SMP Dharma Karya Ut

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan menulis teks narasi siswa kelas VII SMP DK UT. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis teks narasi dengan menggunakan media kartu bergambar. Kartu bergambar yang digunakan yaitu kartu bergambar tentang nilai nilai karakter manusia. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII dengan jumlah siswa 24 orang. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari perencaanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan deskripif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar meningkatkan ketearmapilan menulis narasi pada siswa SMP kelas VII SMP DK UT. Pada pratindakan rata rata nilai keterampilan menulis siswa 63,29 dan meningkat pada siklus 1 dengan nilai rata rata 72,29. Pada siklus 2 nilai rata rata siswa juga meningkat 79,70 dengan jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 23 siswa dari 24 siswa. Untuk 1 siswa yang belum tuntas peneliti dan guru memberikan tindakan khusus dengan pengayaan dan berlatih menulis lagi. Kata kunci: media, kartu bergambar, menulis, narasi

Media Permainan Kartu Bergambar Mengenai Siklus Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD

“…Media permainan kartu bergambar ini layak digunakan dalam pembelajaran IPA khususnya materi mengenai siklus hidup hewan kelas IV SD. Adanya media kartu bergambar yang dikembangkan peneliti, memudahkan peserta didik dalam memahami pembelajaran IPA, sehingga peserta didik menjadi termotivasi untuk belajar dan peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar ( Rumidjan et al, 2017;Sumardi, 2019). Motivasi belajar adalah salah satu faktor utama yang dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif, karena motivasi belajar peserta didik berpengaruh pada proses penyampaian materi (Sunarti et al, 2016;Wahyuni et al, 2018).…”

Pengaruh Metode Sugesti-Imajinasi Berbantuan Media Cartoon Story Maker Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen

“…Menurut Sumardi keterampilan menulis dapat dipahami oleh siswa dengan cara memahami konsep dalam menulis serta mempraktikan menulis pada suatu topik. [2] Mardiyah juga menjelaskan bahwa Keterampilan menulis didefinisikan sebagai kegiatan yang dilaksanakan manusia yang secara sadar dan juga terarah dalam menumpahkan, menuangkan dan juga mengekspresikan pengalaman, perasaan, pikiran, gagasan, dan juga ide yang berbentuk dengan suatu yang secara sistematis diorganisasikan dengan mempergunakan kalimat yang logis, dengan demikian hasil tersebut dapat dipahami dengan mudah sejalan dengan orientasi atau tujuan dari penulis itu sendiri [3].…”