Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018

Abstract

AbstrakMotivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan rendah. Untuk itu penelitian ini dilaksanakan. Tujuan skripsi ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan dengan media gambar pada siswa kelas I semester genap SD Negeri 1 Kedri Tahun 2017/2018. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti mendasarkan pada teori-teori dan pengertian yang terkait dengan peningkatan motivasi belajar matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan dengan media gambar. Penilitian tindakan kelas ini melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas I SD Negeri Kediri. Teknik pengumpulan data melalui observasi, Angket Skala Motivasi dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan analisis Deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat. Pada kondisi awal sebelum menggunakan media gambar ketercapaian motivasi belajar siswa 27.97%. Setelah menggunakan media gambar pada siklus I ketercapaian motivasi belajar siswa meningkat yaitu 50.63%. Karena belum tercapai yang di harapkan peneliti maka dilanjutkan siklus II. Dalam siklus II ketercapaian motivasi belajar siswa meningkat menjadi 80.85%. Ketercapaian-ketercapaian motivasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II meningkat 30.22 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SDN 1 kediri Tahun 2017/2018.

Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual

“…Sampul LKPD berbasis kontekstual ini sangat menarik bagi siswa karena dihiasi dengan warna dan gambar yang menarik. Dengan menggunakan media gambar dalam belajar matematika ini motivasi siswa dapat meningkat, karena ditunjang dengan bentuk media yang menarik, dan juga mempunyai macam-macam warna, sehingga menimbulkan proses belajar yang aktif, kreatif, dan menyenangkan (Istiningsih et al, 2018). Uraian yang ada pada LKPD juga mudah dipahami oleh siswa, isinya jelas, dan mudah dibaca siswa karena ukuran font cukup besar.…”

A Kontrol Diri dengan Motivasi Belajar SMA Negeri 1

“…Motivasi belajar bisa didapatakan dari lingkungan luar yang disebut dengan motivasi ekstrinsik, akan tetapi efek yang timbul dari pemberian motivasi ekstrinsik adalah menyebabkan ketergantungan pada remaja terhadap segala sesuatu di luar dirinya dan menyebabkan anak kurang percaya diri. (Istiningsih, 2018).…”

Pengembangan Media Game Scratch Pada Pembelajaran Ipa Kelas v Materi Alat Pernapasan Pada Hewan

“…Sama halnya dengan pendapat Hamalik dalam (Setiawan, 2020) media pendidikan merupakan alat, metode, serta teknik yang digunakan dalam rangka mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajar disekolah. Sependapat dengan Adzar Arsyad dalam (Istiningsih et al, 2018) menyatakan bahwa manfaat media pembelajaran dalam proses belajar yaitu, pelajaran akan lebih menarik dan menumbuhkan motivasi belajar, materi menjadi mudah dipahami, serta metode belajar lebih bervariasi. Dari pendapat ahli diatas dapat Pengembangan Media Game Scratch pada Pembelajaran IPA... disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan motivasi serta keantusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran.…”

“…Maka dari itu pengembangan media yang tepat adalah media yang berbasis teknologi yaitu media game Scratch. (Istiningsih et al, 2018) mengatakan Scratch merupakan aplikasi yang digunakan untuk memprogram permainan dan animasi sederhana. Siswa SD lebih cenderung menyukai belajar sambil bermain.…”