Penggunaan Media Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar

Abstract

Salah satu bagian dari kemampuan berbahasa adalah membaca. Kemampuan membaca merupakan komponen yang sangat vital dalam kehidupan manusia. Membaca merupakan pondasi awal siswa untuk memahami suatu bacaan. Perkembangan didunia pendidikan saat ini sangat berkembang pesat, salah satunya dalam kemampuan membaca. Pembelajaran membaca di sekolah dasar harus diperhatikan sejak awal. Kemampuan membaca awal siswa yang terbilang rendah harus segera dikoreksi agar anak tidak mengalami pengalaman membaca yang tidak menyenangkan. Untuk menghadapi permasalahan membaca permulaan siswa kelas rendah, yaitu kelas 2 Sekolah Dasar dengan menggunakan media berupa big book. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi masalah yaitu, (1) penggunaan media big book dalam proses pembelajaran membaca permulaan siswa, dan (2) hasil belajar yang telah dicapai siswa setelah pemberlakuan big book pada awal pembelajaran Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan penelitian deskriptif. Subjek yang diteliti yaitu siswa kelas 2 SD Yayasan Perguruan Swakarya dengan jumlah 21 orang. Teknik pengumpulan data merupakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan media big book ketika prosess pembelajaran siswa kelas rendah terjadi penignkatan. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran menggunakan big book menunjukkan peningkatan melalui tahapan-tahapan tes yang dilakukan peneliti. Maka penggunaan media big book sebagai media pembelajaran sangat cocok dan efisien meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas rendah.

Digital Phonics Literacy Media to Support the Initial Reading Skills of First-Grade Students in Multicultural Bilingual Schools

“…The developed the Indonesian language digital phonic literacy media has been designed with planning and calculations to stimulate the early reading skills of low-grade bilingual students in multicultural schools. The initial reading ability, which is the basis for the development of this media, is the pronunciation of letter sounds and letter recognition (Antara et al, 2019;Antariani et al, 2021;Ritonga et al, 2022)-the results of the development of Indonesian language digital phonics literacy media present digital material. A digital storybook entitled "Fifi's Adventure" can significantly stimulate students to recognize letter sounds, begin reading by finding the initial letter sounds in words according to the alphabet, and stimulate attitudes during preparation to ending learning activities according to indicators of initial reading ability.…”

Pengaruh Penggunaan Media Big Book terhadap Kesulitan Membaca Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar

“…Melalui penelitiannya mengemukakan bahwa penggunaan media Big Book dalam proses belajar peserta didik kelas rendah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran (Ritonga, 2022). Dalam penelitian ini, pemahaman siswa meningkat secara signifikan ketika mereka menggunakan Big Book sebagai media pembelajaran.…”

Meningkatkan Kemampuan Pengetahuan Konseptual pada Siswa Kelas IV SD dengan Menggunakan Aktivitas Pembelajaran Berorientasi Taksonomi Bloom Revisi

“…Kelayakan aktivitas pembelajaran yang dikembangkan dapat ditinjau dari beberapa aspek yaitu aspek kesesuaiannya dengan karakteristik dan tingkat kognitif siswa. Seperti yang diketahui bahwa jenjang anak menduduki kelas IV merupakan siswa yang masih berada tahap operasional konkret (Domingo et al, 2021;Ritonga & Rambe, 2022). Oleh karena itu diperlukan suatu aktivitas pembelajaran yang dapat membantu siswa berpikir secara sistematis, yaitu dengan mengembangkan aktivitas pembelajaran berorientasi Taksonomi Bloom Revisi untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan faktual siswa (Ndiung & Jediut, 2020;Umami et al, 2021).…”