Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran Geografi

Mahat, Hanifah; Arshad, Satryani; Saleh, Yazid; Aiyub, Kadaruddin; Hashim, Mohmadisa; Nayan, Nasir

doi:10.17576/geo-2020-1603-16

Cited by 10 publications

(10 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pembelajaran geografi menuntut untuk melahirkan pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, serta keterampilan peserta didik di bidang geografi yang mumpuni (Astutik et al, 2020). Pembelajaran geografi sangat berkaitan dengan pelajaran pembacaan peta, pemaparan data, serta membahas persoalan fenomena geografi lainnya (Mahat et al, 2020). Nurjannah et al (2020) menyatakan bahwa mata pelajaran geografi mengharuskan peserta didik untuk bisa menyatukan pembelajaran luar ruangan dan pembelajaran dalam ruangan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA

Taufan,

Astutik,

Muhammad Asyroful Mujib

et al. 2023

JJPG

View full text Add to dashboard Cite

Pengembangan e-modul dilakukan untuk menjadi salah satu bahan ajar yang dapat digunakan sebagai sumber belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas dan respon siswa terhadap pengembangan e-modul interaktif berbasis aplikasi canva pada materi pengelolaan sumber daya alam Indonesia siswa SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development dengan model pengembangan Planning, Production, and Evaluation (PPE). Teknik analisis data menggunakan teknik deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian yaitu produk e-modul sudah dibuat menggunakan aplikasi canva dan divalidasi oleh ahli bahan ajar, ahli materi, serta praktisi pembelajaran dengan nilai ratarata 94,4% kategori sangat baik dan layak diujicobakan. Uji respon siswa dilakukan dalam dua kelas yaitu uji coba kelas kecil dengan hasil 91,7 dan uji coba kelas besar memiliki hasil 90,3 dengan kategori keduanya termasuk dalam kategori sangat baik.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA

Taufan,

Astutik,

Muhammad Asyroful Mujib

et al. 2023

JJPG

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The design of the teaching material includes the selection of elements and the application of content materials into the educational context [16]. According to Mahat et al [17], the effectiveness of a teaching aids, is dependent on the user's acceptance of the design of the teaching aids presented. There are five items in this design construct such as the use of colors, text, graphics, layout and game screen display.…”

Section: The Perception Of Trainee Teachers On Cell-wolf Game Designmentioning

confidence: 99%

Cell-Wolf game: A teaching tool for understanding Meiosis in form four Biology

Saidin,

Abdul Halim

2023

EJSMT

View full text Add to dashboard Cite

The complexity of meiosis, combined with a lack of knowledge about chromosomes and misconceptions, contributes to students' difficulty understanding this process. Therefore, this study aimed to develop a Cell-Wolf Game as a teaching tool for form four biology students learning about meiosis and to assess its usability based on teacher trainees' perceptions. This study uses a developmental research design by employing ADDIE model as the instructional design model. Two instruments were used in this study: expert validation form and the usability perception of the questionnaire. Two biology lecturers have been appointed to assess the validity of teaching aid material content and questionnaires. A total of 103 trainee teachers from the Bachelors of Education (Biology) programme were selected as respondents for the field study. The study showed the content validity index for both the teaching aid material, and the questionnaire is 1.0, meanwhile, the reliability index for questionnaire was 0.76. The study showed that the trainee teacher's perception of the teaching aid material’s design, teaching aid material’s content, and the usability of the teaching aids is 3.76 (SD = 0.33), 3.68 (SD = 0.42) and 3.64 (SD = 0.47), respectively. In conclusion, the Cell-Wolf Game was successfully developed and validated in this study. Furthermore, trainee teachers' perceptions of the game have a high mean value, indicating that it is appropriate to be implemented as a teaching aid during teaching and learning sessions to create a fun learning environment, thereby strengthening students' understanding.

show abstract

“…Gabungan diantara suara, warna dan gambar menjadikan bahan bantu mengajar yang berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi lebih memberi kesan kepada murid-murid. Dalam kajian (Hanifah et al, 2020) Penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan multimedia dalam mata pelajaran geografi, telah memberi impak yang besar kepada proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Penggunaan elemen dan reka bentuk bagi bahan bantu mengajar ini mampu menarik minat dan kefahaman murid seterusnya menjadikan sesi pengajaran dan pembelajaran itu menjadi menarik dan menyeronokkan.…”

Section: Sorotan Literaturunclassified

Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Guru Pendidikan Khas dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Operasi Darab

Kamarudin

Khairuddin

Mansor

2022

MJSSH

View full text Add to dashboard Cite

Kajian ini dijalankan bagi melihat penggunaan bahan bantu mengajar guru pendidikan khas pembelajaran dalam meningkatkan kemahiran matematik operasi darab. Kajian ini juga bertujuan untuk meneroka amalan guru Pendidikan Khas pembelajaran dalam penggunaan bahan bantu mengajar, jenis-jenis bahan bantu mengajar bagi meningkat kemahiran matematik operasi darab. Kajian ini menggunakan kajian kes yang terdiri daripada 5 orang guru Pendidikan khas pembelajaran yang mengajar mata pelajaran matematik dari beberapa buah sekolah di daerah Pudu, Kuala Lumpur. Kajian ini menggunakan dua instrumen kajian yang terdiri daripada temu bual dan analisis dokumen. Bagi menilai kesahan dan kebolehpercayaan, triangulasi data digunakan bagi mengukuhkan data kajian yang diperolehi agar ia tidak boleh diragui ketepatan dan keteguhan data yang diperolehi. Hasil daripada dapatan kajian menunjukkan bahawa amalan guru dalam penggunaan bahan bantu mengajar mempengaruhi peningkatan dalam kemahiran matematik operasi darab. Amalan guru dalam kesediaan sebelum bermulanya sesi PdPc, BBM sebagai pemudah cara, mengenal pasti tahap penguasaan serta jenis BBM yang digunakan merupakan faktor yang mampu meningkatkan kemahiran matematik operasi darab bagi murid-murid khususnya MBK pembelajaran. Penggunaan bahan bantu mengajar yang menarik dan kreatif dapat menarik minat MBK pembelajaran dalam menguasai mata pelajaran matematik terutama dalam operasi darab.

show abstract

Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran Geografi

Abstract: seterusnya dapat memberi kesan terhadap peningkatan pencapaian maksimum akademik dan sikap pelajar. Kata kunci: elemen BBM multimedia, keberkesanan penggunaan BBM Multimedia, reka bentuk BBM multimedia

Cited by 10 publications

References 10 publications

Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA

Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA

Cell-Wolf game: A teaching tool for understanding Meiosis in form four Biology

Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Guru Pendidikan Khas dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Operasi Darab

Contact Info

Product

Resources

About