Pengembangan Tindak Bahasa Terapi Dalam Intervensi Anak Autis Spektrum Perilaku

Prasetyoningsih, Luluk Sri Agus

doi:10.21831/ltr.v15i1.9771

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Lebih lanjut baik guru maupun GPK yang menangani PDBK Autis yang sedang tantrum tidak boleh melakukan kesalahan penggunaan tindak bahasa terapi karena dapat menyebabkan anak tidak memahami maksud komunikasi dan bahkan bisa membuat anak frustasi dan berdampak pada perilaku negatif. Oleh karena itu, disarankan agar tidak sembarang berbicara dengan anak autis (Prasetyoningsih, 2016). Adapun terapi perilaku yang dapat diberikan kepada PDBK Autis diantaranya terapi wicara, terapi biomedik, terapi makanan, terapi perilaku dan harus ditangani secara holistic oleh tim ahli (Rahayu, 2015).…”

Section: Perencanaan Dan Organisasi Pdbk Autisunclassified

Strategi Guru Pembimbing Khusus Untuk Meningkatkan Fungsi Eksekutif Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Autis

Prasetyo

Supena

2021

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Fungsi Eksekutif (FE) merupakan bagian esensial dalam perkembangan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Autis. Guru memiliki peran penting dalam meningkatkan FE pada anak-anak Autis di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru pembimbimbing khusus dalam meningkatkan fungsi eksekutif peserta didik berkebutuhan khusus autis di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara semi terstruktur secara daring. Adapun sumber kunci informan dalam penelitian merupakan guru pembimbing khusus anak Autis di sekolah inklusif. Hasil penelitian berhasil menemukan empat komponen dari FE Autis, yakni: (1) regulasi emosi, (2) fleksibilitas kognitif dan memori kerja, (3) penghambat perhatian, dan (4) perencanaan dan organisasi. Simpulan penelitian ini menjelaskan strategi guru pembimbing khusus dalam meningkatkan fungsi eksekutif pada peserta didik berkebutuhan khusus Autis melalui pelayanan yang bersifat lebih personal, mengadakan intervensi atau pelatihan, metode hafalan, mengajak bermain sebelum belajar, dan mengatur jadwal belajar peserta didik berkebutuhan khusus Autis. Implikasi untuk meningkatkan keterampilan fungsi eksekutif peserta didik berkebutuhan khusus Autis dengan memberikan konsistensi pengajar, fasilitas inklusif yang mendukung, dan pelayanan pembelajaran yang optimal sesuai kebutuhan berkebutuhan khusus Autis.

show abstract

Section: Perencanaan Dan Organisasi Pdbk Autisunclassified

Strategi Guru Pembimbing Khusus Untuk Meningkatkan Fungsi Eksekutif Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Autis

Prasetyo

Supena

2021

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…In a different environment, autistic people need to be approached properly (Peeters, 2009). Regarding the behavioral disorder, autistic children need to get intervention or therapy in creating a better condition [2].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…This condition makes someone feel as if he lived in his own world [1]. Autistic children experience a qualitative disorder in social interaction, communication, and behavior [2]. Autism is one of the disorders characterized by the delays in cognitive, communication, interest to social interaction, and behavior [3].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Expressive Speech Acts In The Speech Of Autistic Children

Sumarti¹,

Nurhayati²,

Yahmun³

2019

Proceedings of the Proceedings of the 1st Seminar and Workshop on Research Design, for Education, Social Science, Arts, and Hum

View full text Add to dashboard Cite

One of utterences used by autistic children in communicating their ideas is expressive speech act. This paper aims to describe the forms and functions of expressive speech acts in the speech of autistic children. This study used qualitative approach. The data obtained were the speech of autistic children, constructing the forms and functions of expressive speech acts. The data were collected by using recording and observation techniques. To analyze the data, the interactive model analysis was deployed. The analysis resulted in two major findings. Firstly, the forms of expressive speech acts in the speech of autistic children included the statement of happiness, unhappiness, and gratitude. Secondly, the functions of expressive speech acts in the speech of autistic children were to express happiness, anger, and fear.

show abstract

“…Penatalaksananan terapi dilakukan secara terstruktur. Terapis menggunakan teknik terapi secara ter- 6 Aplikasi EAMA di dalamnya memuat intervensi perubahan perilaku dengan metode ABA. Mencakup permainan yang memberi instruksi dengan suara, permainan tersebut memberi pilihan kepada sampel, untuk menentukan pilihan sikap, yakni membuang sampah pada tempatnya atau tidak, dan pilihan mencuci tangan sebelum makan, jika pilihan tepat maka akan ada suara pujian yang diberikan kepada anak autis.…”

Section: Pembahasanunclassified

E-Therapy Autism Child with Multimedia Approach (EAMA) sebagai Intervensi Perubahan Psikomotor dan Afektif pada Anak Autis

Migang¹,

Mahardhika²

2018

MKMI

View full text Add to dashboard Cite

Autisme adalah gangguan otak pada perkembangan pervasif pada anak yang ditandai dengan adanya gangguan dan keterlambatan dalam bidang kognitif, imajinasi, bahasa, perilaku, komunikasi, dan interaksi sosial. Berdasarkan data Yayasan Autis Indonesia tahun 2013, di Kota Palangka Raya Kalimantan ada 250 ribu orang, 20% diantaranya atau sekitar 50.000 adalah anak-anak dan diperkirakan 100 anak menderita autism. E-Therapy Autism Child with Multimedia Approach (EAMA) merupakan e-therapy yang diciptakan oleh peneliti, di dalamnya memuat juga unsur e-learning. EAMA berupa software aplikasi multimedia, gabungan dan pengembangan dari terapi autis metode Applied Behavioral Analysis (ABA) dan Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH). EAMA memfasilitasi intervensi untuk afektif, dan peningkatan kemampuan psikomotor. Penelitian dilakukan di Sekolah Khusus Melati Ceria (SKMC) Kota palangka Raya, jumlah sampel 30 orang, dengan total sampling. Desain eksperimen murni dengan one group pre and post test yang mengukur tingkat kemampuan psikomotor dan afektif anak autis, sebelum dan sesudah intervensi dengan aplikasi EAMA dirancang oleh peneliti. Uji analisis statistik dengan wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan tingkat psikomotor, sebelum dan sesudah diberi metode EAMA (p=0,000<0,05) dan Z(-4,899), maka ada pengaruh metode EAMA dengan tingkat psikomotor sebelum dan sesudah pemberian metode EAMA. Pada tingkat afektif, diperoleh nilai (p=0,000<0,05) dengan nilai Z= -5,292, ada pengaruh pemberian metode EAMA dengan peningkatan nilai afektif pada anak autism

show abstract

Pengembangan Tindak Bahasa Terapi Dalam Intervensi Anak Autis Spektrum Perilaku

Cited by 5 publications

References 3 publications

Strategi Guru Pembimbing Khusus Untuk Meningkatkan Fungsi Eksekutif Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Autis

Strategi Guru Pembimbing Khusus Untuk Meningkatkan Fungsi Eksekutif Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Autis

Expressive Speech Acts In The Speech Of Autistic Children

E-Therapy Autism Child with Multimedia Approach (EAMA) sebagai Intervensi Perubahan Psikomotor dan Afektif pada Anak Autis

Contact Info

Product

Resources

About