Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik dikarenakan perangkat pembelajaran matematika yang belum bisa membuat tercapainya salah satu tujuan tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan model problem based learning (PBL) yang memenuhi syarat valid dan praktis dalam memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi relasi dan fungsi. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D (define, design, develop, desseminate) yang dirancang oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Instrumen yang digunakan untuk validasi adalah lembar validasi perangkat pembelajaran (silabus, RPP, dan LKPD) serta instrumen kepraktisan adalah angket respon peserta didik. Teknik yang digunakan adalah teknik pengumpulan data dan analisis data. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VIII SMP Darma Yudha tahun ajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika sudah valid. Hasil validasi silabus mencapai 84% dengan kategori valid, RPP mencapai 87% dengan kategori sangat valid, LKPD mencapai 85% dengan kategori sangat valid. Artinya perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat diujicobakan. Hasil uji coba kelompok kecil disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika memenuhi syarat praktis dengan rata-rata hasil angket respon peserta didik mencapai 81% dengan kategori praktis. Artinya perangkat yang telah diujicobakan dapat digunakan dengan baik oleh peserta didik.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Berbantuan E-Module untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

“…Menurut Silalahi (2021), salah satu kemampuan yang sangat diperlukan dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan pemecahan masalah yang masih menjadi pusat perhatian dalam pembelajaran matematika (Yustianingsih, 2017). Hal ini juga dikemukakan oleh Siregar (2021) bahwa kemampuan pemecahan masalah adalah jantungnya matematika hal ini mengisyaratkan bahwa jantung merupakan inti dari matematika, sehingga tidak boleh dilepaskan dari proses pembelajaran matematika.…”

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning pada Materi Transformasi untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX SMP/MTs

“…Selain itu model pembelajaran yang digunakan juga perlu diperhatikan. Salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan pada Kurikulum 2013 untuk dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis adalah model Problem Based Learning (Arends dalam (Silalahi et al, 2021). Mathematics Learning), Vol.…”

“…Namun, salah satu validator memberikan masukan untuk menambahkan penilaian lisan pada aspek penilaian, menambahkan nomor dan melengkapi materi pada aspek materi pokok/materi pembelajaran serta membuat satu halaman yang memuat uraian materi untuk setiap materi pembelajaran. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Silalahi et al, (2021) yang melakukan pengembangan terhadap perangkat pembelajaran berupa silabus yang memperoleh skor rata-rata validasi silabus dengan kriteria valid dan penelitian yang dilakukan oleh Nuraini et al, (2020) juga memperoleh skor rata-rata validasi perangkat berupa silabus dengan kriteria sangat valid.…”

“…kemudian penelitian yang dilakukan oleh Fitry Wahyuni, (2017) yang memperoleh skor rata-rata untuk validasi LAS yaitu 4,33 dengan kriteria validasi baik. Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Silalahi et al,(2021) yang memperoleh skor rata-rata 85% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan analisis data hasil validasi oleh validator terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa silabus, RPP dan LAS berbasis Problem Based Learning pada materi transformasi diperoleh rata-rata skor untuk silabus 3,79, rata-rata skor untuk RPP 3,74 dan ratarata skor untuk LAS 3,75.…”

The Implementation of Realistic Mathematics Learning Approach for Function Topic in Class VIII SMP Negeri 1 Sungai Lala

“…According to [5], students' low mathematical problem-solving ability can be overcome, among others, by developing a learning device that can assist students in improving mathematical problemsolving abilities. Teachers need learning tools to develop students' mathematical problem-solving abilities.…”