Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Wanahari, Maulidia; Amry, Zul; Simamora, Elmanani

doi:10.31004/cendekia.v6i1.1226

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Rata-rata skor observasi keterlaksanaan pembelajaran menggunakan lembar kerja peserta didik yang dikembangkan pada uji coba I berada pada kategori rendah, yang berarti belum memenuhi kriteria keberhasilan kepraktisan lembar kerja peserta didik dari segi keterlaksanaan pembelajaran. ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Wanahari, M., Amry, Z., Simamora, 2022) menyatakan bahwa lembar kerja peserta didik yang dikembangkan dikatakan praktis apabila memiliki derajat IO atau rata-rata skor keterlaksanakan pembelajaran berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik telah memenuhi kepraktisan suatu perangkat pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan.…”

Section: Diskusiunclassified

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa

2023

View full text Add to dashboard Cite

Menganalisis validitas lembar kerja peserta didik berbasis model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa, menganalisis kepraktisan lembar kerja peserta didik berbasis model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa, menganalisis efektifitas lembar kerja peserta didik berbasis model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs Persiapan Negeri 4 Medan tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid berdasarkan nilai rata-ratanya 4,06, lembar kerja peserta didik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria praktis berdasarkan hasil keterlaksanaan pembelajaran yaitu IO = 4,01 (Tinggi). Lembar kerja peserta didik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria efektif ditinjau dari: ketuntasan klasikal mencapai 84,00%, respon peserta didik terhadap pembelajaran diperoleh di atas 80% untuk keseluruhan peserta didik yaitu 93%, peningkatan kemampuan pemecahan masalah dilihat dari nilai rata-rata N-Gain dari uji coba I sebesar 0,39 meningkat menjadi 0,50 pada uji coba II, artinya berada dalam kategori “sedang”, dan d) peningkatan disposisi matematis dilihat dari nilai rata-rata N-Gain dari uji coba I sebesar 0,52 meningkat menjadi 0,62 pada uji coba II, artinya berada dalam kategori “sedang”.

show abstract

Section: Diskusiunclassified

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The implementation of project-based learning was observed by an observer using an observation sheet. Based on these observations, the observed activities are divided into three main activities: introduction, core, and closing [53]. Furthermore, in each of these main activities there are several other activities that refer to the chosen project-based learning syntax.…”

Section: Assessment Phasementioning

confidence: 99%

Designing Learning Materials Oriented Towards Project-based Learning on Statistics for 7th-grade Students

Kurniasari,

Salshabilla

2023

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

Mathematics plays a crucial role in facilitating students to develop various skills in the 21 st century. It is important for teachers to adapt instructional models and tools based on the characteristics of the current generation. The objective of this research is to describe the process and outcomes of developing project-based learning materials on 7th-grade statistics that are valid, practical, and effective. This study utilized the Plomp development model, which consisted of preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. The research subjects were divided into two schemes: the micro-evaluation test involves two teachers, each teaching six students in 7th-grade, while the try-out test involved one teacher teaching 32 students in 7th-grade at one of junior high schools in Surabaya. The research instruments used include validation sheets, questionnaires, implementation feasibility sheets, and learning outcome assessments. Data analysis techniques were employed to determine the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Based on the conducted research, the project achieved high validity criteria, with 91.8%, 91.1%, and 97.78% for the instructional module and 95.2%, 93.6%, and 96% for the project worksheets through validation test. The project-based learning materials also met expected practicality criteria by walkthrough test and actual practicality, with 86.36% for micro-class 1 and 85.79% for micro-class 2. Furthermore, the effectiveness criteria were met as the try-out class achieved a classical mastery level of 87.5%.

show abstract

“…Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika sangat diperlukan untuk memahami dan memecahkan suatu permasalahan atau soal matematika yang membutuhkan penalaran, analisis, evaluasi dan intrepetasi pikiran. Berpikir kritis dalam pembelajaran matematika dapat meminimalisir terjadinya kesalahan saat menyelesaikan permasalahan, sehingga pada hasil akhir akan diperoleh suatu penyelesaian dengan kesimpulan yang tepat (Alvira, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Studi literatur: Model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis

Dasusmi,

Destami,

Mardiana

et al. 2023

GJMEA

View full text Add to dashboard Cite

There have been many primary studies on the application of the Problem Based Learning model to improve students' mathematical critical thinking skills. All of these studies need to be identified, analyzed and concluded to produce suggestions for researchers and practitioners of mathematics education. This study aims to observe research trends by identifying and classifying studies related to the application of the Problem based learning model to improve the students' mathematical critical thinking skills in Indonesia from 2016 to 2023. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) method. There are 25 related articles analyzed in this study. The results of this SLR show that most on this topic were carried out in 2021 as well the research subjects were Junior High School students, dominated by build a flat side room material. The most widely used research method is the quantitative method. Based on the analysis of the research results of each article, it shows that the Problem based learning model can have a positive impact or improve students' mathematical critical thinking skills better than other learning models. The results of this study can be considered for researchers in conducting further research and for teachers in carrying out classroom learning. Abstrak Penelitian primer terkait implementasi model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa telah banyak dilakukan. Penelitian-penelitian tersebut perlu diidentifikasi, dianalisis perkembangannya, dan ditarik kesimpulan secara umum sehingga dapat dimanfaatkan sebagai saran bagi kemajuan peneliti dan praktisi di bidang pendidikan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tren penelitian dengan mengidentifikasi dan mengklasifikasikan seluruh hasil penelitian yang berkaitan dengan penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa di Indonesia pada tahun 2016-2023. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Terdapat 25 artikel terkait yang dianalisis dalam penelitian ini. Hasil SLR ini menunjukkan penelitian implementasi model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa paling banyak dilakukan pada tahun 2021 serta subjek penelitian terbanyak pada siswa SMP/MTs dengan didominasi oleh materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang paling banyak dilakukan adalah metode kuantitatif dan secara umum hasilnya menunjukkan model Problem Based Learning mampu memberikan dampak positif atau meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa lebih baik dibandingkan model pembelajaran lainnya. Hasil penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi para peneliti dalam melakukan penelitian dan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas.

show abstract

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Cited by 4 publications

References 1 publication

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa

Designing Learning Materials Oriented Towards Project-based Learning on Statistics for 7th-grade Students

Studi literatur: Model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis

Contact Info

Product

Resources

About