Pengembangan Modul Permainan Tradisional Guna Menumbuhkan Karakter Toleran Anak Usia 6-8 Tahun

Abstract

This study aimed to develop a traditional game module, to determine the effectiveness of the use of traditional games to foster a tolerant character and to find out the quality of traditional game modules for children aged 6-8 years old. The method used in this research was research and development (R&D). This study involved five teachers in each district in Yogyakarta for gaining the needs analysis, four experts for expert judgment, and six children for limited experiment. The results showed: 1) The module was developed using ADDIE steps. 2) The quality of the module obtained a score of 3.43 which was included in the qualification of "Very Good" with the recommendation "No Need for Revision". The result of the face validity test was "Very good" with a score of 3.33. The results of the content validity test showed that the quality of the module was "Very Good" with a score of 3.5. 3) The application of traditional game modules affected the tolerant character of children. The t-test result of the posttest sample (M = 0.8667, SE = 0.04944) was higher than that of the pretest (M = 0.6500, SE = 0.08466). This difference showed the value of t (5) = 3.313, p = 0.021 (p <0.05). The amount of influence was r = 0.0637 which was included in the category of big influence with a percentage of 68.7%. The level of effectiveness was indicated by the N-gain score of 67.46% with the effectiveness category "Medium".

Menumbuhkan Karakter Senang Belajar Anak Usia 10-12 Tahun Dengan Buku Pedoman Permainan Tradisional

“…Ada beberapa studi literatur yang meneliti tentang permainan tradisional berpengaruh terhadap perkembangan karakter pada anak. Permainan tradisional dapat menumbuhkan karakter disiplin dan jujur (Ilham+Syahrul+Jiwandono_Unram (1), n.d.), karakter adil (Amania., Nugrahanta, & Kurniastuti, 2021), kebaikan hati (Astuti & Nugrahanta, 2020), karakter toleransi (Nugraheni et al, 2021), dan karakter hati Nurani (Wijayanti, Nugrahanta, & Kurniastuti, 2021). Tidak hanya berpengaruh pada karakter anak, permainan tradisional juga berperan dalam proses perkembangan anak, yaitu kecerdasan sosial emosional (Mukhlis & Mbelo, 2019), kemampuan berpikir kritis (Darmawan, Sariyasa, & Gunamanatha, 2021), melatih motorik kasar (Iswantiningtyas & Wijaya, 2015), dan melatih keterampilan sosial (Rut et al, 2020).…”

“…Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, diperoleh bahwa buku pedoman permainan tradisional berpengaruh terhadap nilai karakter pada anak (Nadziro, Chairiyah, & Pratomo, 2019;Perdima & Kristiawan, 2021). Buku pedoman permainan tradisional dapat meningkatkan karakter disiplin (Jiwandono, 2020), karakter adil (Amania et al, 2021), karakter kebaikan hati (Astuti & Nugrahanta, 2021), karakter toleransi (Nugraheni et al, 2021), dan karakter hati Nurani (Wijayanti, Nugrahanta, & Kurniastuti, 2021). Tidak hanya itu saja, dengan permainan tradisional dapat berdampak pada perkembangan anak diantaranya, meningkatkan kecerdasan sosial emosional (Mukhlis & Mbelo, 2019), mengembangkan kemampuan berpikir kritis (Made Alit Darmawan et al, 2021), melatih motorik kasar pada anak (Iswantiningtyas & Wijaya, 2015), meningkatkan motivasi belajar (Mudzakir, 2020), dan keterampilan sosial (Rut et al, 2020).…”

Pengembangan Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Karakter Senang Belajar Anak Umur 7-9 Tahun

“…Penelitian relevan terdahulu sesuai dengan penelitian ini bahwa permainan tradisional dapat menumbuhkan berbagai karakter. Karakter-karakter tersebut yaitu love learning character (Prasanti & Nugrahanta, 2022;Fitria & Nugrahanta, 2023), cultivate kindness characters (Astuti & Nugrahanta, 2021), conscience character (Wijayanti et al, 2021), self-confidence character (Yunitaningrum et al, 2022), tolerant character (Nugraheni & Nugrahanta, 2021), self control character (Sekarningrum et al, 2021), fair character (Amania et al, 2021, character of responsibility (Hamidah et al, 2020).…”

Peran Permainan Tradisional Terhadap Karakter Empati Anak 6-8 Tahun

“…Kedua, studi ini menggunakan Studi sistematis ini dibatasi sampai pengembangan buku pedoman permainan tradisional untuk karakter empati anak 6-8 tahun. Kolaborasi antara bahan ajar dan permainan tradisional menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan karakter anak (Nugraheni et al, 2021). Dalam riset ini, karakter empati diartikan sebagai keterampilan untuk memahami serta merasakan kekhawatiran sesama dengan sepuluh indikator yaitu kepekaan sosial, peduli, memahami sesama, memahami raut muka, memahami perasaan, menunjukkan respon, merasakan kesedihan sesama, membantu sesama, memahami pandangan lain, dan mengungkapkan kepedulian.…”