Pengembangan Media Siduwan (Siklus Hidup Hewan) Berbasis Macromedia Flash di Sekolah Dasar

Abstract

Proses pembelajaran yang dilaksanakan di SDN Lirboyo 2 selama pandemi tidak bisa berlangsung secara maksimal. Hal ini disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran. Guru kesulitan untuk memberikan media secara konkret pada materi tahapan siklus hidup hewan secara online. Ini menyebabkan menurunnya hasil belajar siswa. Atas dasar permasalahan tadi, peneliti membuat media SIDUWAN. Tujuan penelitian ini untuk mengukur kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan media SIDUWAN. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil validasi materi 78% serta media 94%, validasi kepraktisan 93% dan 97%, serta uji keefektifan 0,003 dan 0,002. Dari hasil tersebut nampak bahwa materi pada media valid, dapat dipergunakan dengan revisi kecil. Selain itu, media yang dikembangkan sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif. Jadi dapat disimpulkan bahwa media SIDUWAN valid, praktis, dan efektif untuk dipergunakan sebagai media pembelajaran pada materi siklus hidup hewan di kelas IV.

Media Pembelajaran Interaktif Klasifikasi Hewan di Sekolah Dasar

“…Hal ini penting dilakukan agar peserta didik lebih leluasa dalam mengungkapkan dan mengekspresikan kemampuannya, menumbuhkan motivasi dan minat belajar, serta bisa berkolaborasi dengan teman sejawatnya (Dewi & Kristiantari, 2022). Media pembelajaran sangat membantu dalam memvisualisasikan konsep-konsep yang bersifat abstrak menjadi lebih nyata/konkret di pikiran peserta didik (Ayu et al, 2022;Vikiantika et al, 2021). Adanya media pembelajaran menjadi lebih kontekstual sehingga diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan sesuai dengan konsep merdeka belajar.…”

Pemrograman Multimedia Menggunakan Macromedia Flash

“…Macromedia Flash 8.0 adalah software pada computer yang digunakan untuk membuat animasi pada media pembelajaran (Pratiwi, M.A., & Jasril, 2019). Kelebihan dari aplikasi ini diantaranya memiliki fitur yang berupa animasi serta dapat dapat disajikan secara interaktif sehingga dapat meningkatkan minat belajar peserta didik (Yuniasti & Wulandari, 2015) [9].…”

Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Peserta Didik di Sekolah Dasar

“…Sehingga dengan adanya kegiatan tersebut dapat membuat kreativitas berpikir peserta didik meningkat. Contohnya bisa memanfaatkan barang-barang bekas seperti kardus menjadi suatu media pembelajaran,dengan barang bekas tersebut dapat dirancang berbagai macam media pembelajaran (Khairunnisa & Ilmi, 2020;Vikiantika et al, 2021). Akan tetapi sebagian besar pendidik belum maksimal memanfaatkan dan menciptakan suatu ide atau karyanya sendiri, guru lebih banyak menggunakan media yang tersedia dalam internet sesuai dengan tema yang di ajarkan pada proses pembelajaran.…”