Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Pada Materi Segitiga dan Segiempat

Rewatus, Antonius; Leton, Samuel Igo; Fernandez, Aloysius Joakim; Suciati, Maria

doi:10.31004/cendekia.v4i2.276

Cited by 28 publications

(32 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Solusi yang dapat dilakukan yaitu dengan pembaharuan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran, agar pembelajaran dapat berlangsung lebih efektif. Salah satu diantaranya dengan memberikan tes secara kontinu untuk mengakhiri pembelajaran, sehingga siswa memiliki keinginan untuk mengikuti pembelajaran dengan baik dan permasalahan yang terjadi di kelas dapat teratasi (Mulyati & Evendi, 2020;Rewatus et al, 2020). Hal ini diharapkan akan berimbas pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Upaya Optimalisasi Prestasi Belajar Matematika melalui Pemberian Tes secara Kontinu pada Siswa Kelas XI

Kayon¹

2022

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Banyaknya siswa yang kurang tertarik terhadap matematika menyebabkan penguasaan dan pemahaman siswa terhadap matematika masih rendah. Hal ini berimbas pada prestasi belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan prestasi belajar matematika melalui pemberian tes secara kontinu pada siswa kelas XI. Penelitian ini terdiri atas 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 34 siswa kelas XI yang terdiri atas 23 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Data dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian prestasi belajar prasiklus menunjukan bahwa rata-rata nilai prestasi belajar Matematika sebesar 61,71 dengan daya serap belajar mencapai 62%, serta ketuntasan klasikal 53%. Nilai prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai rata-rata nilai kelas sebesar 74,41 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,12. Untuk daya serap pada siklus I mencapai 82% meningkat pada siklus II menjadi 82%. Sedangkan untuk ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 71% dan pada siklus II mencapai 88%. Jadi, proses pembelajaran dengan pemberian tes secara kontinu dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar lebih giat agar mampu menyelesaikan soal tes yang diberikan dengan nilai yang baik.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Upaya Optimalisasi Prestasi Belajar Matematika melalui Pemberian Tes secara Kontinu pada Siswa Kelas XI

Kayon¹

2022

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pada tahap menyimpulkan bahan ajar, peneliti menjelaskan materi secara singkat, mmberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan memberikan informasi dan tujuan yang akan dicapai. LKS dirancang untuk membantu siswa dalam membangun pemahaman terhadap suatu konsep (Rewatus et al, 2020, Saputra, 2019. Setelah menyelesaikan LKS, peneliti memberi kesempatan kepada para siswa untuk menyimpulkan materi yang dipelajari melalui LKS tersebut.…”

Section: Pembahasanunclassified

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching Pada Materi Operasi Vektor

Jaiman¹,

Lengkong²,

Leton

2021

Jurnal Kependidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi operasi vektor melaui pendekatan reciprocal teaching. Subyek dalam penelitian ini yaitu peserta didik Kelas X IPA SMA Santa Angela Atambua yang berjumlah 12 orang. Dalam mengumpulkan data, peniliti menggunakan beberapa instrumen, antara lain: lembar observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran; lembar penilaian respons peserta didik, dan tes. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil analisis data pada siklus 1, menunjukkan bahwa secara umum terdapat peningkatan hasil belajar siswa walaupun peningkatan tersebut dalam kategori rendah (nilai N-gain = 0,283); Kemampuan guru mengelola pembelajaran dalam kategori cukup baik; dan respon peserta didik dalam kategori kurang baik. Hasil analisis data pada siklus 2, menunjukkan adannya peningkatan penguasaan akan konsep matematik dan peningkatan tersebut dalam ketegori sedang (nilai N-gain: 0,584); Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dalam kategori baik dan respon peserta didik dalam kategori baik. Dengan demikian, kami menyimpulkan bahwa pendekatan reciprocal teaching dapat meningkatkan hasil belajar matematik siswa khususnya pada materi operasi vektor, meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan juga dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi operasi vektor.

show abstract

“…Pembelajaran masih didominasi oleh guru, siswa lebih sebagai pendengar dan pencatat (Misla & Mawardi, 2020). Mata pelajaran matematika sering dianggap mata pelajaran yang susah dimengerti oleh siswa karena matematika bersifat abstrak dan membutuhkan pemahaman konsep-konsepnya (Rewatus et al, 2020;Saputro & Rayahu, 2020). Siswa kurang berani bertanya maupun menjawab pertanyaan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD

Raini

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Guru di sekolah dasar dalam pembelajaran cenderung mengajarkan pada domain pengetahuan saja, penilain lebih banyak menggunakan tes, dan rapor cenderung hanya melaporkan kompetensi bidang pengetahuan. Hal ini dapat memengaruhi hasil belajar siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap rencana tindakan, pelaksanaan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 15 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar matematika sebesar 8,67, dari 71,00 pada siklus I menjadi 79,67 pada siklus II. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa dan guru pada proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar serta hasil belajar menjadi lebih baik.

show abstract

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Pada Materi Segitiga dan Segiempat

Cited by 28 publications

References 5 publications

Upaya Optimalisasi Prestasi Belajar Matematika melalui Pemberian Tes secara Kontinu pada Siswa Kelas XI

Upaya Optimalisasi Prestasi Belajar Matematika melalui Pemberian Tes secara Kontinu pada Siswa Kelas XI

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching Pada Materi Operasi Vektor

Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD

Contact Info

Product

Resources

About